补充维生素B可缓解工作压力

《人类精神病理学》杂志刊登一项新研究发现,多吃富含维生素B的食物或补充维生素B可显著降低工作压力。澳大利亚墨尔本斯威本科技大学研究人员,将60名参试者分成2组,在为期3个月的试验中,分别服用较高剂量的维生素B补剂或安慰剂。研究人员还分析了参试者的性格、工作强度、情绪、焦虑及紧张情况。实验之后30天和90天,研究人员分别再对参试者进行同样内容的调查,结果发现,90天之后,与安慰剂组参试者相比,维生素B组参试     

唐建武:切断肿瘤转移的学者

人物档案:唐建武,博士生导师、大连医科大学校长,全国政协委员,大连市政协副主席。曾在荷兰Utrecht大学和美国Michigan大学从事学习与研究工作,获全国优秀留学回国人员、辽宁省优秀专家、辽宁省攀登学者、辽宁省优秀青年科技工作者等荣誉称号,     

水仙病毒病及其研究进展

水仙病毒病及其研究进展林含新林奇英谢联辉（福建农业大学植物病毒研究所福州３５０００２）水仙是一种高雅的观赏花卉,盛产于欧美及东南亚国家,我国的中国水仙Ｎａｒ－ｃｉｓｕｓｔａｚｅｔａＬ．ｖａｒ．ｃｈｉｎｅｎｓｉｓＲｏｅｍ．更是驰名中外,但由于病毒病的危...     

病理学技术实验教学考试模式的应用与研究

《病理学技术》课程是一门专门针对临床医学专业的学生开设的非常强的实践性课程,要求学生能够更早地接触临床,通过了解认识临床的一些工作特点。通过对《病理学技术》课程教学的考试模式进行研究发现,这种将理论学习与实际操作相结合、将理论学习与解决实际问题相结合的考试方式能够提高评价质量和客观性,达到教学目的的作用。     

病理学与病理生理学课程思政教学的实践与探索

病理学与病例生理学是一门必修基础课程,在课程思政背景下,将思想政治教育与专业课程教学有机融合,是高校落实课程思政理念的根本。近年来随着医疗事业快速发展,社会对护理人才的需求更加迫切,急需大量高素质护理人才。在病理学与病理生理学课程中实施课程思政,是培养高素质护理人才的重要途径。本文介绍了病理学与病理生理学的相关内容,分析了在该课程中实施课程思政的必要性与可行性,提出了课程思政教学实践路径。     

高职高专护理专业病理学PBL教学法的实践与探索

目的：探索以伺题为基础的学习（problem—basedlearn—ing,简称PBL）在三年制护理大专病理学教学中的效果。方法：以曲靖医学高等专科学校2008级～2012级三年制护理大专628名学生为研究对象,将同年级两班随机分为实验班和对照班,在病理学的授课中分别采用传统教学法和PBL教学法,采用t检验和卡方检验分别比较同年级两班学生病理学期末考试成绩及实验组（n=313）与对照组（n=315）学生自我能力评价。结果：在期末考试中,同年级实验班病理学终结性考试成绩优于对照班,差异有统计学意义（P〈0．05）;实验班病理学终结性考试成绩逐年提高,差异有统计学意义（P〈0．05）：实验组学生的自我评价显著高于对照组学生,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：PBL教学有利于提高学生学习兴趣和积极性,有利于提高病理学成绩,培养学生的综合素质。值得在专科护理专业教学中推广应用。     

经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征

目的就经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征进行探讨。方法选择2011年11月~2013年11月我院收收治的46例前列腺患者,本组患者均行TRUS引导穿刺,有18例患者被证实为前列腺癌,其余28例被被证实为前列腺增生。结果 18例被确诊为前列腺癌的患者TRUS图像表现特征:前列腺内部呈\"地图样\"改变,有强回声结节混杂其中,回声强弱不等,边界模糊不清,在多个低回声区都会出现声像图,结构回声明显紊乱不均;外腺明显增厚,内外腺分界不清,前列腺包膜不完整,形态失常明显。前列腺在边缘区及移行区呈现出弥漫性分布,部分砂粒状钙化呈簇团状,本组患者中出现此征象有13例。28例被确诊为前列腺增生的患者声像图表现特点为:有强回声钙化出现在前列腺部位,位置通常位于内外腺或内腺的交界处,表现出较大的强回声结节。前列腺内部可见到囊性结节,边界尚规则,但是显示欠清,内腺回声稍强于回声结节,回声不均匀,强弱不等;明显朝着膀胱内突起,部分失常,形态饱满。外腺明显受压变薄,内外腺分界尚清晰。结论经直肠超声及彩色多普勒超声检查前列腺癌的显像特征较为明显,能够进一步提高前列腺癌的诊断水平及诊断精度,值得在临床上大量应用。     

现代病理学教学方法及应用

病理学是阐述机体在病理状态下形态结构、功能及代谢等方面的变化,能够指导临床医生的手术方式及术后用药的一门学科。也是临床医学生成长为临床医生的重要阶梯,这是当今被普遍认知的。当今的教学模式:教学与临床应用相结合;理论讲授与实验操作相结合;PBL医学教学等,除以上的教学模式,还有网络病理学读片教学模式,这更有利于提高学习病理学的教学效果,增强学生自主学习的积极性,宽松学习环境。     

应用多媒体优势 优化病理教学

多媒体技术作为网络教学的平台,逐渐成为投学中必不可少的工具,它应用于病理学中极大的调动了学生学习的积极性,提高了学习效率,有效地促造了学生思维能力的发展。     

护理专业病理学教学问题初探

病理学作为护理专业教学环节中不可缺少的一部分,有着自身独有的学习特点和教学方法。本文首先对当前护理展业病理学教学的基本概况做了系统的论述分析,从教学研究者的角度对我国病理学开展的现状进行相应的阐述。而后笔者又深入分析了当前病理学教学中的种种问题和不足之处。最后,为完善这些问题,笔者结合本校情况具体阐述了自己的教学方法和教学理念。