首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   81篇
  免费   1篇
  国内免费   4篇
财政金融   2篇
工业经济   1篇
计划管理   31篇
经济学   3篇
综合类   8篇
贸易经济   32篇
经济概况   9篇
  2022年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   2篇
  2019年   3篇
  2017年   1篇
  2015年   1篇
  2014年   5篇
  2013年   19篇
  2012年   1篇
  2011年   7篇
  2010年   11篇
  2009年   9篇
  2008年   7篇
  2007年   4篇
  2006年   1篇
  2005年   2篇
  2004年   1篇
  2003年   3篇
  2002年   1篇
  2001年   1篇
  2000年   2篇
  1999年   1篇
  1984年   1篇
  1979年   1篇
排序方式: 共有86条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
华梅芳 《商场现代化》2007,(34):397-399
MBA教育引入我国以来,在发展的过程中取得了很大的成就,但同时也存在着一些不足。本文在回顾我国MBA教育发展历史,剖析问题的基础上,结合MBA教育的发展趋势,提出了针对性的措施,以促进我国MBA教育的良性发展。  相似文献   
2.
中外MBA教育培养模式比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对国内外现有MBA教学培养模式的分析,从入学条件、培养目标、课程设置、教学方法和质量评估与认证等方面对国内外MBA教育培养模式进行比较研究,并针对我国MBA教育培养模式存在的问题提出相应的完善对策与建议。  相似文献   
3.
软件服务外包-MBA的开设,不仅有效地实现软件人才个人职业生涯的转型和提高,更有利于软件服务外包人才稳定、知识产权的保护和技术保密,对于企业积累项目经验、节省培训费用、承接大型研发项目起到重要作用。同时创办特色教育,能大大提升MBA品牌的含金量。也只有加强软件服务外包-MBA人才的培养,才能提高软件服务外包产业的国际竞争力。  相似文献   
4.
项建 《西部大开发》2010,(2):202-202
本文通过介绍MBA的起源和在国际国内的发展状况,结合在MBA学习过程中的体会,对当今世界范围内MBA教育的发展趋势和国内MBA教育中存在的普遍问题进行分析,探索MBA教育中存在问题的解决办法。  相似文献   
5.
倡导理想培养模式提升MBA培养质量   总被引:2,自引:0,他引:2  
研究生教育结构的调整,使MBA发展面临良好机遇。尽管我国MBA教育取得长足进展,但因定位不准确等原因还存在培养质量不理想等问题。运用理想类型的方法,以提高培养质量为核心,可以建构MBA之理想培养模式:“卓越”的理念+“精英”的培养目标+“规范创新”的培养过程+“一流”的条件保障。  相似文献   
6.
对我国MBA《企业伦理学》教学模式的探讨与展望   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘雪梅  宋玲  蒋春艳 《当代经济》2009,(22):116-117
国内外研究表明,企业伦理学对社会发展和企业素质的提高有很强的现实意义.本文从MBA开设企业伦理学课程出发,根据企业伦理学的理论基础和教学特点,参照国外几所著名商学院的教学模式,总结出适合我国MBA学生企业伦理学教育的教育模式.  相似文献   
7.
Abstract

The study seeks to develop a leadership portrait of MBA graduates from developing countries. It examines the congruence between the effective leadership values as perceived by MBA graduates from developing countries and expected, accepted and effective leadership styles in their cultures. One-Way ANOVA and Duncan Multiple Comparison analysis revealed that MBA graduates from developing countries have the tendency to embrace western leadership values without forsaking traditional indigenous values. The research provides evidence to suggest that western MBA education is contributing to the conformity to the latest leadership paradigms across cultures and thus the formation of a shared knowledge structure which reduce the variability of future managers' perceptions towards leadership styles.

The study seeks to develop a leadership portrait of MBA graduates from developing countries. It examines the congruence between the effective leadership values as perceived by MBA graduates from developing countries and expected, accepted and effective leadership styles in their cultures. One-Way ANOVA and Duncan Multiple Comparison analysis revealed that MBA graduates from developing countries have the tendency to embrace western leadership values without forsaking traditional indigenous values. The research provides evidence to suggest that western MBA education is contributing to the conformity to the latest leadership paradigms across cultures and thus the formation of a shared knowledge structure which reduce the variability of future managers' perceptions towards leadership styles.  相似文献   
8.
ABSTRACT

This paper provides Latin American Executive MBA students' approaches to studying, achieving profile, preferences and perceptions of instructional methods used in teaching marketing courses and educational marketing segments based on their preference ranking of instructional methods and approaches to studying. Results indicate that, in general, these students have a strong need for excellence, and for gaining status with experts. Their approach to studying is directed first at understanding what they learn, and then at doing well in their courses. Results also indicate that such students strongly prefer courses using participative instructional methods, such as case studies, to the instructor-dominated lecture method. Thus, there appears to be a gap between the types of instructional methods now being emphasized in MBA classrooms and the methods preferred by the students. These students can be placed into four distinct segments, namely Technology Sophisticated Learners, Academic Success Seekers, Degree Seekers and Instructor-Oriented Learners. Managerial implications from the results are drawn both for the administrators and for the faculty members teaching in an EMBA program.

RESUMEN. Este estudio ilustra el enfoque do los estudiantes latinoamericanos de MBA Ejecutivo sobre las materias de estudio, trazado de un perfil, preferencias y percepción de los métodos de enseñanza utilizados en los cursos de mercadeo y mereadeo educacional en base a sus preferencias, que se utilizaron para desarrollar un sistema de clasificación de los métodos y enfoques de la enseñanza y el aprendizaje. De acuerdo a los resultados, los estudiantes sienten una gran necesidad de alcanzar la exceleneia, y de adquirir renombre junto a los expertos. Ellos encaran sus estudios eonsiderando prioritaria la función de comprender lo que aprenden, y tienen como meta secundaria el obtener buenos resultados en sus cursos. Además, los resultados también indican que estos esludiantes prefieren claramente usar métodos de enseñanza participativos–tales como los estudios de caso–al método disertivo dominado por el profesor. Consecuentemente, nos parece que existe una brecha entre los métodos de enseñanza que se están implementando en las salas de aulas de los cursos de los MBA, y los métodos preferidos por los alumnos. Estos estudiantes pueden dividirse perfectamente en cuatro segmentos, o sea, Estudiantes de Tecnologías Sofisticadas, Buscadores de éxito Académico, Buscadores de Diplomas y Estudiantes Orientados por el Instructor. En el estudio trazamos las implicancias administrativas inherentes a estos resultados, así como para los docentes que están enseñando el programa EMBA.

RESUMO. Este trabalho apresenta a visão de estudantes do MBA Executivo da América Latina, em relação ao estudo, à formação do seu perfil, às preferências e às percepções dos métodos didáticos utilizados nos cursos de marketing e nos segmentos educacionais dc marketing, baseados no ranking de suas preferências pelos métodos didáticos e pelas abordagens do estudo. Os resultados indicam que, em geral, estes estudantes buscam rigorosamente a excelência e a conquista de status através de especialistas. A sua abordagem do estudo está direcionada. primeiramente, ao conhecimento e, em segundo lugar, ao sucesso do seu desempenho. Os resultados também indicam que tais estudantcs preferem nitidamente os cursos que utilizam o método didático participativo, como o estudo de casos, ao método de ensino tradicional expositive Assim. parece haver uma lacuna entre os tipos de métodos didáticos atualmente sendo enfatizados nas aulas de MBA e entre os métodos preferidos pelos estudantes. Estes alunos podem ser classificados em quatro segmentos distintos: Aprendizes da Alta Tecnologia, Perseguidores do Sucesso Acadêmico, Perseguidores de Títulos e Aprendizes Orientados por Instrutor. As implicações gerenciais, a partir dos resultados, são delineadas tanto para os administradores quanto para os membros do corpo docente que ensinam no programa de MBA Executivo.  相似文献   
9.
国内外MBA教育发展的实践表明,以服务质量提升为基础的品牌化发展是我国MBA教育发展的一种趋势。上海财经大学商学院MBA教育主要通过从多渠道沟通、凸显课程特色、多种形式的师资开发和培养、职业发展帮助和参与MBA认证等各个方面,对学生接受教育服务过程的每个接触瞬间进行卓越的创新,取得良好的效果,比较成功地塑造自己MBA教育品牌。本文还建议各个高校应通过准确定位、提升品牌形象、品牌差异化等方式经营品牌,各自走出一条MBA教育发展特色之路。  相似文献   
10.
我国MBA教育经历了国际化、标准化的发展过程,已进入竞争激烈的白热化发展阶段。创新塑造MBA教育品牌,有利于MBA院校的脱颖而出。本文结合上海财经大学商学院MBA教育品牌建设实践,探讨其在品牌定位、品牌提升及品牌推广等方面的策略经验和实施效果,提出设立精确品牌定位、提高品牌核心竞争力等品牌建设建议,希望能为其他MBA院校在创新品牌策略方面提供一定借鉴。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号