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1.
ABSTRACT

This study discusses how to apply counseling-learning (CL) principles to a particular e-learning solution for teaching a tourism-related subject via a massive open online course (MOOC). Several effective caring patterns in achieving learning-related goals and being part of a community according to the CL principles are presented and discussed using the MOOC “eTourism: Communication Perspectives” as a case study. The study underlines how the MOOC platform can act as a place for contents enjoinment and active learning. Moreover, the active role of social media for increasing the engagement of learners in the proposed activities and for developing a sense of the community is identified. In particular, Facebook and Twitter can act as places for community building and informal social interactions among learners that last beyond the completion of the course, which in turn can be a valid aid for continuing the relationships among instructors/learners and learners/learners, and for reaching new ones.  相似文献   
2.
MOOC元年(2012)开启之后,在全球迅速升温,狂热背后也暴露了很多现实问题,解决MOOC问题的SPOC教学模式应运而生。在MOOC狂热理性思考的基础上,分析了SPOC教学模式的内涵、关键、生态和平台,提出了该模式应用可以分为前期准备、学习活动两大部分,为推动新一轮教学改革,提升人才培养质量和水平提供参考。  相似文献   
3.
本文介绍了MOOC的概念、特点和发展现状,分析了MOOC给教育领域带来的变革和挑战,剖析了MOOC在高等职业教育领域应用的适应性问题,从而有针对性地提出了MOOC在高职院校应用的对策。  相似文献   
4.
随着社会的发展,我国教学模式不断改革和完善。在信息技术不断深入发展的背景下,信息技术被广泛地应用在各种教学工作中。其中,大学英语教学工作也开始采用翻转课堂教学模式以及慕课教育。在大学英语教学工作中,将慕课理念和翻转课堂教学模式有效融合,可以大幅度提升教学质量,为学生提供形象化、专业化的英语内容,激发学生学习的主动性和积极性,提升英语教学的总体质量,促进学生全面发展。论文分析了基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式的优势,提出基于慕课教育构建大学英语翻转课堂教学模式的可行性途径。  相似文献   
5.
王泽华 《价值工程》2015,(4):258-259
各高校只有在慕课(MOOC)背景下从减少数量、加强研究、提升质量等方面进行思考和行动,就有可能解决大学公共英语教师队伍中存在的问题。  相似文献   
6.
文章结合MOOC和翻转课堂的特点,分析高职会计专业实践教学存在的主要问题,指出基于MOOC的翻转课堂教学模式可以提高会计实践教学效果,进一步构建翻转课堂下的会计实践教学模式,并以《出纳实务》为例,提出实施翻转课堂教学模式的具体方案以及实施过程中应注意的问题。  相似文献   
7.
饶俊丽 《价值工程》2014,(34):261-262
面对慕课所引发的现代教育的重大变革,高校图书馆在这样的新形势下该如何重新定位?合理配置图书馆的信息资源,应对慕课的挑战,是高校图书馆此时面对的重要课题,高校图书馆可以从以下四个方面考虑,进行服务创新:多途径嵌入信息素养教育,提供慕课课程;深化教学参考系统的建设,提供课程资源导航;在版权范围内,最大程度地获取教学资源;倡导知识共享和资源共建。  相似文献   
8.
Entrepreneurship as a skill and process is increasingly being taught as a part of various university educational programmes. The literature is divided on the effectiveness of traditional methods to teach entrepreneurship. We consider the achievement of students learning outcomes in entrepreneurship course that is offered as a Massive Open Online Course (MOOC). The results suggest that the MOOC is a suitable platform to teach entrepreneurship as it provide tools to enable students? collaborative learning as well as improve individuals? affective key entrepreneurial aspects such as such opportunity recognition and resource acquisition.  相似文献   
9.
《商》2015,(51)
MOOC作为一种全新的教学理念和教学模式而备受关注,在发展的过程中也逐渐暴露一些问题,出现众多衍生形式,在基于个人学习动机的探索过程中,与传统教育方式的"融合创新"开始兴起,其中有一种非常值得关注的模式就是由Armando Fox教授提出的SPOC模式。本文简要概括了MOOC-SPOC的定义与特点,解析了SPOC的理念及特点,并对SPOC未来对我国高校课程建构的给出启示。  相似文献   
10.
文章介绍了MOOC的定义,分析了MOOC环境下给高校图书馆带来的挑战,提出了在新教育环境下高校图书馆的发展策略。  相似文献   
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