论教育观念的发展及现实意义——基于两个版本《教育学》著作中教育定义的比较

基于两个版本《教育学》著作在时间上的不同，对比两者关于教育的理解，并以此作为研究的基础和线索，追根溯源，阐释教育观念由对社会价值的偏重向个人价值的转移的发展历程。从教育本体及客观因素两方面出发，分析其变化的原因，进而论述这种发展变化的现实意义。现代教育观念对个人价值的尊重主要体现在对促进人的全面发展所做出的努力。在这种新的教育观念的指导下，审美教育将发挥其不可替代的作用。