情境教学法在个人投资理财教学中的应用

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,以学生为中心,借助其他人(包括老师和小组成员)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获取的过程。强调学生对知识的主动探索,体现了知识转化为能力的过程。对中专学生来讲,毕业即就业,在老师的指导下,自主构建知识获得技能的过程,就显得尤为重要。在《个人投资理财》课程的教学过程中,理财知识通过学生在一定真实情景的构建,真正转化为学生的理财能力,内化为学生的"财商",体现能力本位的教学原则,是本文的主旨。