参加珠脑速算技术提高师资班学习的心得体会(上)

参加珠脑速算技术提高师资班学习的心得体会（上）张凡雷笔者在中专从事珠算教学多年，多次组队参加珠算比赛，可成绩越来越不理想。近年来，珠脑速算在珠算领域占有相当重要的位置。有人云：珠算已发展到第三代，即第一代为传统算法，第二代为简捷算法，第三代为珠脑速算...     

从我国传统价值观角度看待商业保险

自我国1980年恢复国内保险业务以来,经过保险人的不懈努力,保险发挥了保障经济、稳定社会、造福人民的重要作用,已成为维系社会稳定的"减震器"和"润滑剂"。但四十多年的发展过程中,尤其是保险营销制度引入我国二十多年来,保险也暴露了一些问题,比如销售误导、理赔难等,社会反映强烈,且长期以来未能较好解决,导致消费者对保险行业不信任,这极大地影响了保险业的长期发展。因此,从我国传统文化角度来切入,或许可以找到解决问题的途径。     

山东省城乡社会保障基尼系数的测算

目前,山东省社会保障存在着城乡差别,通过定量方式进行测定,较为困难。本文通过基尼系数的测定,得出山东省城乡社会保障整体处于合理的边缘,如果不加以改善,将有可能呈现出差距过大的状态,并提出了提高农民收入、增加政府补贴、整合医疗资源等建议。     

成人珠算教学初探

随着政治经济改革的不断深化,在职教育、上岗培训已成为珠算教学的重要组成部分。如何根据成人的特点,使学生在有限的学习期间里,熟练掌握一定水平的珠算技术理论知识和珠算技能,达到规定标准,应是一个需要探讨的问题。笔者按照“精讲多练,讲练结合,以练为主,重在...     

我是怎样进行珠算加减法教学的

我是怎样进行珠算加减法教学的张凡雷笔者试想通过本文对珠算加减法的教学方法进行一番探讨，以期得到同行的共鸣，最终找到本内容的最佳教学方式。现将我所采用的方法、步骤介绍如下：第一，首先复习上次课所学内容：即算盘的构造及指法。同时明确这些内容与学生原有的知...     

以笔算说珠算

以笔算说珠算张凡雷珠算与笔算有许多相似之处，讲授珠算，如果以笔算导引，就可达到形象、直观的效果，使珠算知识更加明了、易记。现就空盘前乘、改商除这两种珠算方法加以说明如下：一、空盘前乘首先，看下表及其说明。”说明：（豆）第Ｉ栏是笔算乘式，第Ｉ栏是笔算运...     

参加珠脑速算学习班的心得体会(下)

（二）一位数脑发乘法一位数脑算乘法，亦称“一口清”，它是当任何一个一位数去乘任何一个多位数时，利用该数本身所特有的个位规律和进位规律，一眼看出乘积，其结果可“脱口而出”。一位数脑算乘法在中专教学中，还是可以使用的。但多数教师讲解进位律时，往往是列出被乘数及进位数，用文字说明其进位规律，这样既不科学又不易记住。本次授课，采用了以下办法：先明确进位数的个数，即当乘数是K时，进位数为K一1个。然后再用1到K－1个数，依次被K除，求出进位数规律。最后分析记忆的方法。当1到K－l任何一个数被K除时，能除尽，即为“…     

论珠算教与学的兴趣

经常听到一些珠算教师议论:珠算课越上越烦,学生不愿练,自己也懒的教。这是一个问题的两个方面:教师因缺乏兴趣不愿意教,学生因缺乏兴趣不愿意练。珠算课既是一门知识课,又是一门技能课,它易学难练。教师不仅要组织好学,而且更要组织好练,难点是在组织“练”上。学生不仅?..     

多赢视角论政策性农业保险

政策性农业保险的开办,政府借助保险的外壳,注入支持和保护农业生产的政策内容,以缩小城乡差别,落实走共同富裕的设想;农户得到了实惠,在保险保驾护航下,农户可以按照农产品市场的需求,加大生产过程中的技术和资金投入,即使是自然灾害发生,也可得到了及时补偿,尽快恢复生产;商业保险延伸了服务的空间,践行了行业核心价值理念,提升了行业的公信力。文章以自然灾害与保险的关系为切入点,以合作共赢为中心,论述政策性农业保险持续发展,需要三方主体的利益兼顾,采取切实可行的措施,消除不和谐的"音符",才能弹奏出农业保障和谐的新曲。