独立学院中级财务会计学习成败自我归因分析——基于广东外语外贸大学南国商学院的调查研究

中级财务会计教学质量的提高一直是会计教学者在深入研究的问题之一。文章从归因理论的角度出发,对广东外语外贸大学南国商学院2012级学生的中级财务会计学习成败的自我归因展开了调查分析,发现学生的归因基本上是正确的、积极的。文章还对男女生的归因及不同学习状况的学生的归因进行了对比分析,最后围绕着学生主要的归因提出了相关建议,旨在帮助学生正确归因,减少外在因素的影响,提高教学质量。     

生本教育在中级财务会计教学中的运用研究

学生是学习过程中的主体,只有充分发挥主体的能动作用,教学活动才能发挥其效果。生本教育本着一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生和促进学生发展的理念,不仅解决了教师苦教、学生苦学等问题,而且培养了学生的创新能力和实践能力,使教师、知识、学生在生态课堂环境中共振共生,整体提升。文章立足于会计教学改革,通过研究目前的中级财务会计的教学现状,探索生本教育在中级财务会计教学中的运用,旨在为会计教学改革提供一些思路,以培养适应现代社会发展的会计专业人才。     

权责发生制在独立学院会计核算中的应用探讨

本文通过分析收付实现制下独立学院在学费收入确认、固定资产折旧的计提、租金收入的确认、水电费的核算等方面存在的问题,提出采用权责发生制核算基础予以解决,以实现独立学院会计核算的科学性、准确性和真实性.     

总会计师制度在医院的研究与展望

我国理论界对于总会计师制度在医院的研究侧重于医院设置总会计师制度的必要性及推广中存在的问题研究,而对我国总会计师制度在医院的研究成果的梳理却从未涉及。基于此,本文以我国30年来我国总会计师制度在医院的研究文献为对象,系统分析与总结了我国总会计师制度研究文献在医院的分布特征,并综述了医院总会计师制度的研究成果,以期对总会计师制度的研究发展方向提出自己的建议。     

我国总会计师制度建设若干问题研究——基于相关政策与法规之间冲突性与不完善性的思考

总会计师制度是我国总会计师事业建立和发展的保障,但是长期以来总会计师制度在执行过程中存在"称谓不统一、职能不明确、权限不清晰、职责不到位、地位不靠前"等诸多问题。本文从现行总会计师政策与法规的冲突性、不完善性以及部分调查数据的角度分析总会计师制度在建设过程中存在的问题和原因,并针对这些问题提出了相应的政策建议。     

从总会计师制度向CFO制度转型——基于我国总会计师制度与西方CFO制度比较

本文首先对我国总会计师制度和西方CFO制度在企业中的地位、职责、权限、任职资格、管理机制等方面进行了比较,分析了两者的差异及其原因。然后从宏观和微观两个方面入手,提出我国要实现总会计师制度向CFO制度转型,应在改善环境、提升地位、充分授权、明确职责、设立资格标准和加强行业管理方面作出努力。