听力教学中文化背景知识渗透的原则及方法

在听力教学中进行文化背景知识的渗透要根据多样性原则、灵活性原则、适合性原则,通过图形、图像及声音、实物、讲故事、听写、复述、表演、演讲等直接或间接的形式进行。这样才能增加大学英语的听力课堂的知识性,也更具趣味性,避免"放放磁带、听听录音、对对答案"的三步曲现象。     

中国零售业农村地区发展调查分析——基于对成都地区的调查

本文介绍外资企业进驻中国及其发展情况,考察中国特别是成都城乡零售业的现状,重点分析我国零售业未来在农村地区的发展前景及策略,并提出相应的适合在农村地区发展的零售经营模式。     

转变企业统计观念，促进企业统计改革

本文论述当前我国统计体制存在的重大问题．并指出我国统计在改革的过程中应坚持的准则和需要树立的观念。     

巴基斯坦高等科学技术教育现状简析

本文通过对巴基斯坦2 534所学位型学院和175所大学进行数据分析,发现该国高等科技教育的现状是:(1)由传统的高等基础科学教育发展而来,学位型学院是其主体培养单位;(2)公立教育为主,私立教育改善了公立教育供给不足的现状;(3)区域差异明显,伊斯兰堡、旁遮普、信德、开伯尔-普什图等省为教育优势区,俾路支和吉尔吉特-巴尔蒂斯坦、阿扎德·克什米尔地区为教育薄弱区;(4)以基础科学学科教育为主,专业科技教育领域尚处于初步发展阶段且主要领域为医学、工程、IT、农业、纺织、核科学。     

文化背景知识在听力教学中的重要性

建构主义的学习理论认为学生是学习过程的主体，是知识结构的主动创建者。在听力教学中传授文化背景知识可以减少学生对母语的依赖程度，培养学生的兴趣，提高学生的注意力。同时，对教师来说，文化背景知识是教学中一项必要的内容。     

我国义务教育财政支出地区间不均衡问题分析

义务教育对于提高国民的整体素质、实现社会和谐与可持续性发展等方面都有着十分重大的意义。义务教育作为一种公共品，政府的投入模式对义务教育的发展会产生十分重要的影响。但由于历史和制度的原因，当前我国义务教育财政支出地区间不均衡的情形依然存在。