更新评价观念促进学生发展

长期以来评价教育成果过于强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能，学生处于被动地位，自尊心、自信心得不到很好的保护，主观能动性得不到很好的发挥，教育评价的相对滞后，给学生带来了沉重的精神负担和心理压力，直接影响了教育的效果。