义务教育资源配置对策研究

我国地区经济发展不平衡的状况长期存在,并且有不断拉大的趋势,这种差距反映到教育上就是在师资力量、教师福利、学校基础设施上不同程度地存在巨大差别。为解决我国地区间义务教育发展不均衡,必需重新界定中央与地方财政支出,加大教育经费的投入总量,规范义务教育财政转移支付制度,合理配置教育资源。     

关于建立农村义务教育经费保障机制的几点认识

长期以来,农村义务教育经费保障机制方面,仍然存在着各级政府投入责任不明确、总体保障水平偏低、农民教育负担较重等突出问题。2005年11月23日,温家宝总理主持召开国务院常务会议,决定发布《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》(以下简称《通知》),要求按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的基本原则,将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。笔者就这一重要《通知》谈几点认识。     

一个村农民负担典型调查的思考

农民负担，一直是困扰中国农村经济改革的大问题，尽管中央三令五申解决农民负担问题，也取得了一些成效，但农民负担过重仍然是农民反映最强烈的问题之一。笔者就此问题对永修县永兴乡南圩村进行了调查。     

永修县农村产业结构高速的调查与思考

永修县是个典型的农业县。全县耕地面积43万亩，水田占81％，人口35万，其中农村人口27万。继1998年特大洪涝灾害之后，1999年又遭受仅次于1998年的洪涝灾害。同时，受多种经济因素影响，大路常规农产品价格全面下滑、农业生产雪上加霜。面对严峻的形势，县委、县政府号召全县人民不气馁，不丧志，发扬抗洪精神，积极开展产业结构调整，组织生产自救，取得了可喜的成绩：全县粮食总产达3．35亿斤，棉花总产8万担，油菜总产2840万斤，生猪出栏8万头，生猪存栏10万头，家禽饲养量250万羽，农民人均纯收入2307元。不久前，笔对该县的农村产业结构调整情况进行了调查。现将有关情况简介如下：     

浙江省义务教育投资区域差异比较研究

近年来，浙江省义务教育投资均名列全国各省、区前茅。但是，省内县际之间、发达地区与欠发达地区之间以及城乡之间的教育事业经费支出存在很大的差异。通过对不同地区的义务教育经费的投入和支出的实证比较分析，揭示义务教育发展的不平衡状况，这就需要通过财政对义务教育的公共投入，使教育资源的分配趋向均衡。     

浅议新税收征管模式下审计工作的思路及方法

我国税务工作“十五”期间征管改革的目标，是通过进一步完善新的征管模式，初步建立以信息化和专业化为主要特征的现代化税收征管体系。相应地，审计工作也应有新的思路与方法，以适应新的税收征管模式的需要。