国外开放教育资源与国内精品课程比较分析

自2001年美国麻省理工大学等国外部分大学开展开放式课程网页,将优秀教育资源向全世界免费开放后,2003年我国也积极开展了精品课程建设项目,将我国高校优质教育资源向社会免费开放共享。本文通过比较分析,得到一些启示,对我国高校精品课程建设思路提出一些粗浅的建议,从而为提高高校精品课程建设工作提供帮助和支持。     

档案管理视角下内蒙古高校精品课程网络资源建设

随着信息技术的发展,高校精品课程网络资源作为高校的优质教学资源体现出宝贵的价值性和广泛的利用性,如何保存、管理好这些资源对高校提高教育教学质量意义重大。本文主要从各高校课程资源网站建设、师资队伍建设、课程网络资源建设和资源利用等方面的现状进行了调查和分析,从而对进一步完善高校精品课程网络资源建设与档案管理工作提供一些建议。     

高校考试管理档案信息化建设

随着信息技术的广泛应用,档案管理也必须与时俱进,逐步走向信息化管理阶段.本文着重就高校学生作弊档案的信息化管理方式进行了探讨,从而为提高高校学生作弊档案信息化管理提供一些参考和借鉴.     

高校档案信息数字化建设的思考

社会信息化、网络化的发展,对高校在信息化建设方面提出了新的发展要求,档案资源作为高校最具利用价值的信息资源,积极推动其数字化建设进程,实现高校优质资源有效整合、有效利用,快速、高效地为社会提供服务具有积极的现实意义.     

新时期高校教学档案的科学化管理

高校教学档案是高校档案的重要组成部分,也是高校教学管理最直接、最基础的工作。它既是教学安排、教学管理的原始资料,也是教学检查与教学评估的客观依据,更是体现学校教学质量和管理水平的重要标志。在科学技术飞速发展的时代,在高校教学管理工作中居于核心地位的教学档案,有着特有的属性,但随着信息技术应用的不断深入,传统的教学档案管理方式面临新的挑战。只有加强教学档案的科学化管理,才能适应新时期高校教学管理与教学改革工作的需要。     

内蒙古高校精品课程建设策略分析

内蒙古高校精品课程建设应做到:首先,应提升精品课程品牌的竞争力。为此应打造品牌队伍;打造品牌教材;坚持持续建设制度;其次,必须加强课程建设过程的质量监控。所以,应当引入以下机制:进退管理机制;分级监控机制;分级管理机制;反馈监控机制;网络评价机制。