对宁波市商标资产价值被忽视低估的调查

一、商标资产价值被忽视低估的具体表现 经过对宁波市一些拥有商标权企业的调查，我们发现忽视低估商标资产价值的现象较为普遍，具体表现为“三多三少”和“一无”： 1、企业在无形资产投资中，以高新技术出资的多，以商标权投资的少。以宁波市科技园区为例。2000年工商企业新注册登记数128家，其中以高新技出资的有18家，占新注册企业总数的14%,而以商标权折价入股的仅有1家，占新登记企业数的0.7%。由此可见，企业在向外投资时用商标权的很少。 2、企业在转制重组中，以房屋设备计算价值的多，进行商标价值界定的少。许多企业把看得见的房屋、设备等一一在转制资产表中列明，却往往把代表商品信誉和商业信誉的注册商标在资产表中遗漏掉，也没有在转让协议中约定其权属划分、商标评估、折价转让、有偿使用等原则，以致于出现注册商标被闲置、浪费、流失的现象。宁波市工商局有关的一次调查结果足以说明这个问题。在被调查的788件转制企业商标中，仅有7件商标通过评估、拍卖实现资产价值，其余商标未作任何处理，或停用或流失；在市属十几家转制企业中，还没有一家把商标作为企业资产进行清算，绝大多数商标权随企业破产、兼并自行流失，其中还不乏具有较...     

城市住宅用地空间扩张机制与调控对策

城市住宅用地空间扩张的必然性与土地资源的稀缺性这一对矛盾,在城市化进程迅速推进的今天显得尤为尖锐,如何实现城市居民居住质量的提高与城市土地资源的可持续利用成为迫切需要解决的问题。文章总结了我国当前城市住宅用地扩张的特点,从经济、制度、技术以及人为干预四个方面对我国当前城市住宅用地空间扩张机制进行了解析,并对城市住宅用地空间扩张过程所出现的问题提出了相关调控措施。     

企业应收帐款的管理

当前，在市场经济迅猛发展的形势下，市场竞争日益激烈，企业为了自我生存和发展千方百计地开展促销活动。其中，赊销作为企业促销产品的重要手段之一，己越来越被广大企业的领导们所采用，对企业产品的销售工作起到了一定的促进作用。但是，赊销也使企业的应收帐款金额迅速庞大，如何有效地控制应收帐款的增长，己成为企业管理的重要议题。     

遥望故乡

正腊月二十八,临近年关,浙江余杭,唐忠一大早骑着电瓶车急匆匆地从出租屋赶往邮局,给家里的老父亲汇过去1500元的过年钱,从邮局出来,给父亲去了个电话,唐忠驻足向家乡所在的西南方向凝望了片刻,这是他连续在外过的第九个年,对年近八旬老父亲的亏欠和对家乡的思念不禁让这个刚毅的中年男子红了双眼。唐忠凝了凝神,     

教师队伍的稳定是民办高校可持续发展的主要因素

本文从以人为本理念、尊重包容理念、重质量求发展的理念三个维度,阐述了核心价值观对稳定民办高校教师队伍的重要意义,并围绕促进民办高校的可持续发展,提出进一步建立教师的培训保障、科研立项、管理评价与激励等运行机制与对策.     

“反馈分析法”在自我管理中的运用初探——以高校学生为例

为人的一生发展打基础的高校教育,其出发点应该是帮助学生成长。文章采用等距抽样的方法,对浙江经济职业技术学院电子商务专业的学生开展了问卷抽样调查;借助"个性特征反馈值"与"做事方式反馈值",发现学生普遍程度上自我感知良好。进一步地,通过引导学生运用"反馈分析法"进行自我认识与自我分析,促使高职学生掌握自我管理技能,以实现良好的自我管理。     

生物实验教学中学生能力培养的思考

生物实验教学中,应注重训练和培养学生各种能力,这是生物学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要。讨论了当前生物实验教学应培养学生哪些能力,以及如何采取有效措施来培养这些能力。     

德鲁克管理视野下的我国高职教育人才培养策略初探

为满足我国经济发展对技能型人才的需要,借鉴"现代管理之父"德鲁克的管理思想,本文从高职教育工作者的角度研究并探讨与我国国情相适应的高职教育人才培养策略。从德鲁克的三个经典问题入手,分析我国高职教育的现状。采用结构方程模型等手段跟踪研究客户需求,明确高职教育培养目标。在此基础上制定的高职教育人才培养策略主要体现在两方面:第一,立足于多年的职业教育教学经验,探讨如何在培养学生专业技能的同时,增强学生适应社会的能力和可持续发展能力;第二,用工具变量法探究怎样创造适合学生的教育——调动学生的"内驱力",引导学生完成从"自主学习"到"自我管理"的能力提升。高职教育工作者要致力于帮助高职毕业生掌握在未来的职业生涯中不断获取新知识、新技能的能力;引导他们学会"自我管理"。     

完善幼儿素质教育标准化管理体系

长期以来,学前教育如何发展、幼儿园如何建设,一直成为全社会关注的话题。学前教育是孩子成长的重要阶段,影响孩的一生。学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是社会公益事业,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的方针。完善“幼儿素质教育的标准化管理体系”,推行科学标准测量,采用现代研究的成果和科学工具,使之完善幼儿园保教质量评估和监管体系。