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米敬 《中国外资》2008,(6):202-202
学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。基于网络环境下的数学教学，有助于突破难点，真正实现分层教学和因材施教，从而提高教学效益．  相似文献   
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