如何激发学生英语学习兴趣

学生在英语学习中普遍存在缺乏学习兴趣的现象,激发并提高学生学习英语的兴趣,是学好英语的决定性因素。学生的学习兴趣直接影响着他们的学习效率,只有激发学生的英语学习的兴趣,才能有效地提高英语学习效率。     

社会符号学视角下的多模态话语分析——以北京2008年第29届奥运会吉祥物为例

20世纪90年代西方兴起的多模态话语分析,逐渐成为语言学研究的新热点之一。它建立在系统功能语言学之上,研究对象是包含多种模态或多种符号系统的语篇。本文以韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的视觉图像语法为理论,以中国2008年第29届奥运会吉祥物-福娃的图案为例,进行多模态话语的社会符号学分析,揭示文字与图像共同作为社会符号的表意功能。     

系统功能语言学的评价系统理论及其运用——以评价辩论赛话语为例

James Martin在20世纪90年代初在系统功能语言学的基础上提出了评价系统(Appraisal Systems)的理论,评价理论是一种研究语言的人际功能的理论,包括:介入、态度、级差等子系统。自创立以来,对话语分析理论的发展起了一定的推动作用。文章以辩论赛中冲突话语为语料基础,用评价理论来进行分析。     

评价理论与大学英语精读课教学

文章系统地对近年发展起来的评价理论特别关注语篇中的评价性资源。进行了概括和分类,论述了语篇的人际意义,同时也揭示了该理论对大学英语精读课教学的重要启示。