英国低碳经济立法的多视角分析及启示

面对世界气候环境的急剧恶化,各国正在选择经济发展模式上做新的尝试和探索.英国作为工业革命的起源地,有着悠久的工业历史,在寻求可持续发展的道路上,首先提出了“低碳经济”理念,并从法律和政策制度上做出了详细的规划和安排,并取得了成功.本文通过对英国发展低碳经济的制度探讨和分析,结合中国的制度实践,提出可供中国借鉴的经验.     

论新经济形势下中小型企业管理对策

在竞争日益激烈的市场经济中,中小型企业由于缺乏雄厚的经济基础和领先的科学技术做,致使它们难以在激烈的市场中占有一席之地。如何打破中小型企业内部经营管理不善和外部理财环境的束缚,已经成为摆在中小型企业面前最大的难题。本文将就新经济形势下中小型企业的管理这一现实问题进行系统的分析,并提出一些相应的对策,缓解中小型企业的发展压力。     

我国ESG信息披露现状及其对企业的影响研究

ESG信息披露作为ESG投资的参考依据连接上市公司与外部投资人,在降低非财务领域信息不对称方面意义重大。目前我国现有ESG信息披露规则以自愿性为主,存在信息披露质量较低以及信息披露标准不一等问题。本文通过梳理国内ESG信息披露现状,实证分析ESG信息披露对我国企业的影响,得出结论,ESG信息批量质量越高,对企业价值的提升和降低企业融资成本有显著促进作用;对不同性质、规模的企业来说,促进作用有明显不同。对非国有企业来说,提升ESG披露质量能够提高其企业价值,降低其融资成本,但对国有企业来说,较高的ESG披露质量反而会降低其企业价值,对其融资成本的影响并不显著;对于是否为污染型企业和不同规模的企业来说,较好的ESG信息披露质量都有利于其企业价值的提升,但在其融资成本方面,对污染型企业和大企业来说更有利于降低其融资成本。本文通过ESG信息披露对我国企业的影响,试图为我国ESG信息披露提供思路。     

有效发行是报纸自办发行经营转型升级的基石

随着报刊业由卖方市场向买方市场转型,报刊发行市场化特征凸显,报业经营压力越来越大,高投入、大派送式的粗放型发行模式宣告终结。报刊发行由追求发行量最大化变为追求发行效益最大化,实现精准发行、精确发行直至保持有效发行,已成为报业适应新形势发展需要的必由之路。     

试议事业单位内部控制的问题与对策

近年来,我国事业单位在不断深化改革,提高自身的公共服务质量。随着事业单位体系改革的进一步深化,社会群众对事业单位的管理越来越关注。在新政府会计制度的背景下,国家对事业单位有了新的要求。但是目前部分事业单位在发展的过程中还存在着财政支出浪费、资金用途不清等问题,这表明事业单位的内部控制还存在一系列问题有待进一步完善。为了提高事业单位的服务水平,需要加强对事业单位内部控制工作的研究。文章基于COSO委员会内部控制五要素的框架分析事业单位内部控制存在的问题,并根据相关问题提出了完善事业单位内部控制工作的措施,希望通过文章的研究提高事业单位内部控制水平。     

论职校计算机辅助教学应用的反思和探索

本文针对职校运用计算机辅助教学的实际情况和出现的新问题，对计算机辅助教学进行了几点反思，从多个方面进行了分析。     

ITIL理论与实践探微

随着IT产业的迅猛发展,各行各业对IT都有了更深的依赖性。IT作为支撑平台,已成为多数行业的基础设施。因此,如何保障IT基础设施的有效运转,直接关系到各项业务的正常开展。企业的IT安全问题和服务质量开始被提升到与资金安全、人员安全同等重要的战略高度。ITIL(Inform ation T     

企业统计管理创新模式初探

主要介绍了最近新兴的企业统计管理创新模式,以及如何发挥企业统计管理创新模式的作用并且将其更加高效地应用在企业的经济管理当中。企业随着社会经济体制的确立逐渐成为市场的主体,一种新兴的企业统计管理创新模式也得到了普遍且广泛的应用,企业统计作为企业经济管理过程中发挥着十分重要作用的一种工具,其主要作用是对企业的经济经营活动进行描述、评价、预测、决策和控制。对企业的经营和发展提出一些决策性的意见,对出现的问题进行及时指导,以此来促进企业的良性发展和现代化建设。     

中小型企业在经济转型中的管理与发展分析

在竞争日益激烈的市场经济中,中小型企业缺乏雄厚的经济基础和领先的科学技术,导致它们难以在激烈竞争中占有一席之地。如何打破中小型企业内部经营管理不善和外部理财环境的束缚,已经成为摆在中小企业面前最大的难题。本文将就经济转型中的中小企业如何实现科学管理这一现实问题进行系统分析,并提出强化企业内部体制、重视企业财务管理、面向市场科学决策,完善企业外部环境,打造全新经营模式的相应对策,助力中小型企业更好的发展。     

《中国近现代史纲要》教学中“三转变”与“三结合”

为了更好地实现教学目标,提高教学实效性,在《中国近现代史纲要》教学中要实现学生角色、教师角色和考核模式的转变,做到历史性和现实性、主体性和客体性、继承性和创新性的结合.