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成功:获得预期的结果。成功教育:让学生在各自基础上人人获得成功。成功教育符合教育必须面向全体学生和因材施教的原则。学生由于先天和后天的原因,有的各门功课成绩都好,有的各门功课成绩都差,有的某些功课成绩好,而某些功课成绩差。特别是各门功课成绩都差的学生,从来没有获得过好的成绩,也就是我们说的学习困难生,经常遭受失败,久而久之,意志消沉,造成了恶性循环,失去了学习兴趣。这 相似文献
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珠算教学是一个双边的动态的发展过程。教师和学生处于同一个环境中,通过教师与学生、学生与学生之间的彼此交往,在心理体验上形成相对稳定的群体心理状态,这就是珠算课的心理氛围。它是珠算教学活动能否顺利进行的重要的社会心理条件,也是珠算课共同活动水平的一项重要指标。 相似文献
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在珠算教学中,教师的形象会对学生产生潜移默化的影响,也直接影响着教育教学质量。因此,珠算教师良好形象的自我塑造,对加强珠算教师队伍的自身建设,对提高教书育人的效果等方面有着重要的现实意义,应引起广大同行的重视和研究。 一、运用首因效应,塑造良好的第一印象 相似文献
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电化教学在珠算课教学中所起的作用 ,是显而易见的。1 创设情境 ,激发学习兴趣职高学生的心理特点之一是好胜心强 ,兴趣广泛而强烈。教师可根据这一特点 ,在教学中通过恰当的投影或录像进行电化演示 ,引起学生有意注意 ,培养学生热爱珠算的积极情感 ,激发学生学习珠算的兴趣。例如讲授“珠算的起源和发展”这一节内容时 ,教师先提出课题 ,然后播放录象《圆了珠算梦》让学生观看 ,荧屏上不断展示出古今中外90 0余种各类珍稀算盘和 1 50 0多件珠算历史资料画面 ,加上优美动听的声音讲解 ,瞬间就把学生引入其妙无穷的算盘世界。这栩栩如生的情… 相似文献
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学生对珠算课是否感兴趣,是否喜欢,直接影响着珠算教学质量的好坏。而据我们调查,70％的学生认为老师的讲课不吸引人。其中的原因很多,有教师的原因、教材的原因、教法的原因、学生的原因等等。怎样才能使学生爱上珠算课呢?下面是本人结合自己的教学经验得出的几点体会,与各位同行共斟。 相似文献
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珠算课的教学过程,既是传授知识和技能的认识过程,同时又是教师与学生情感交流的过程。融洽和谐的师生关系,能够使学生无忧无虑、轻松愉快地学习和生活,使学生身心得到健康的发展。因为人的情感状况会直接影响其思维活动的强度,不同的情绪对智力活动的开展会产生不同的效果。积极的情感能提高人的生理和心理的活动能量,驱使人积极地行动,久而使学生效率随之提高;而消极的情感则降低学习效率。因此,在珠算教学过程中,注重发挥情感教育功能,是大面积提高珠算教学质量的重要途径之一。那么如何发挥珠算教学的情感教育功能呢?1首先要热爱学生我… 相似文献
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