浅析《管理学》案例教学的有效实施

《管理学》案例教学法能够实现理论知识与实践更好结合,有利于调动学生参与教学活动的积极性和主动性,培养学生的创新意识和实践精神,提升学生分析问题、发现问题、解决问题的实际能力。案例教学重在通过情景再现,模拟展示一个接近真实的管理情景,让学生融入案例之中,通过分析讨论交流寻求解决问题的办法。情景再现、学生参与、自我探索是案例教学的核心价值。教师在实施案例教学过程中,要明确案例教学的目标,有针对性地选取案例,认真做好课前准备,扎实抓好课堂教学的组织,保证案例教学的有效性。     

高职高专院校大学生思想政治教育状况调查与分析——以河南检察职业学院为例

调查结果表明,大学生思想政治教育状况整体上是好的,但也存在一些不容忽视的问题。如政治理论课程与现实脱节,学生学习热情不高;党组织发展学生党员把关不严,团组织思想政治教育薄弱,辅导员教育简单说教、效果不佳;校园文化活动和社会实践形式呆板、学生参与度低、满意度差;心理健康教育与心理咨询、职业规划与职业设计辅导针对性、实用性不强,工作效果学生不满意。因此,加强并改进大学生思想政治教育工作,是高职高专院校一项重要而迫切的任务。     

第三届亚太区反洗钱/反恐融资研讨会召开

2011年6月13~14日历时两天的第三届亚太区反洗钱/反恐融资研讨会首次在北京举行.此次会议由美国公认反洗钱师协会(Association of Certified Anti-Money Laundering Specialists)主办,由北京青鸟商务应用技术发展有限公司承办.会议主要对目前全球反洗钱犯罪领域的最新...     

社会权利的起源、嬗变与界定

国家权力既是个体权利的侵害者,也是个体权利的有效保护者;权利的实现需要国家的积极作为,需要法律制度的支撑。于是社会权利观念诞生。社会权利在古代出现了萌芽,在中世纪得到了长足发展,在近代学者们分析了社会权利的含义及内容,论证了其合理性,在近现代宪法法律对其予以确认。社会权利是一项基本权利,本质是保障公民其最基本的生存和发展,体现的是国家与公民之间最基本的权利义务关系,内容包括社会保障权、劳动权和受教育权等,保护对象主要是弱势群体。