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针对目前线性代数课程思政质量缺乏有效反馈的问题,提出了一种以CIPP模式为基础的,主要包括过程和结果两个阶段的质量评价体系。该体系可就教学和思政进行双重评价,评价内容分为四个方面,对应随堂测试、课后作业、调查问卷和综合实践等四种评价方式,每种评价方式又对应不同的量化或隐性指标,并给出了具体的设计细节、注意事项及实施方法。同时结合教学实践,提供了评价体系的应用案例。此评价体系,能客观严谨地反映线性代数课程思政效果,并以其为基础实现课程思政持续地改进和提高。 相似文献
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