谈成人英语网络课程体系的构建原则

成人英语网络课程体系的目标应为实现成人英语教育的培养目标服务.课程体系内容应注重语言应用能力的培养.课程的组织应考虑到成人学生的认知规律和实际情况,充分体现自主性学习,系统性与灵活性相结合,加强自我检测和自我评价支持、注重学习潜能的培养等原则.     

英语应用文教学行动研究

随着信息化、国际化的趋势，英语应用文写作在社会政治、经济、文化以及日常生活中的作用日显重要，而传统英语应用文写作教学忽视双向互动的交流，致使写作教学质量难于提高。笔者经过长期教学研究发现：英语应用文教学应立足于学生英语写作思维能力的训练、写作规律的掌握；应做到理论与实践相结合、语言与文化相结合、内容与实际相结合。为提高英语作文评改的科学性、有效性，作文的评改应遵循学众的自然心理规律，设计系列步骤，引导学生主动参与、自己发现问题。     

目标指向性语言测试模式论证

根据Bachman的交际语言能力理论和交际语言测试理论,结合个性大学英语教学大纲精神,提出目标指向性语言测试的基本模式：（K＋S＋C）M%C%。这一动态、开放、兼具稳定性和灵活性模式的实施,应以全面、科学的需求分析为基础,确定不同专业学生所需的语言能力总目标水平和教学各阶段要实现的阶段性目标水平,结合各阶段客观情况,用此模式对学生语言能力分别进行动态测试,辅助英语教学,确保总目标水平的顺利实现。此模式迎合素质教育的要求,既体现大学英语教育的共核,又强调不同专业学生英语语言能力结构中的差异,具有较强的可操作性。