大学生网络学习行为与成绩的双向关系研究

“互联网+教育”是新时代中国高等教育教学改革的重点方向。通过使用聚类分析,将大学生网络学习行为划分为认真主动型、中庸型和应付被动型三种行为方式,并构建虚拟变量模型和Logit概率模型,实证分析大学生网络学习行为与学习成绩的双向因果关系。研究发现：认真主动型网络学习行为能够显著促进大学生学习成绩的提升;学习成绩越高的大学生更倾向于选择认真主动型的网络学习行为;女性大学生较男性大学生更倾向于选择良好的网络学习行为和取得较高的学习成绩。从优化网络教学平台资源、打造多样化教学方式、创新大学生学习过程的监督管理模式和提升大学生网络学习行为的自主性四个方面,提出教学策略的优化措施。     

中部崛起战略的政策效应评估——基于合成控制法的经验证据

中部崛起战略实施的经济效应如何，关乎中部六省未来政策着力点和进一步协调发展的广度和深度。以中部六省为研究对象，以2006年发布的纲领性文件《关于促进中部地区崛起的若干意见》为中部崛起战略开始实施的时间节点，使用合成控制法，实证评估了中部崛起战略实施的政策效应。研究结果表明：中部崛起战略的经济效应具有显著的总体有效性、省际差异性、时滞性和阶段性特征。最后，文章从增加科学高效的政策供给、推进区域政策一体化和融入双循环新发展格局三个层面，提出了相关政策建议。