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自主学习是以学生作为学习主体的一种形式，通过学生分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生自主学习习惯和自主学习能力的培养，有助于学生发挥学习的能动作用，培养学生自己解决问题的能力。 相似文献
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目的就硫酸镁联合氟桂利嗪治疗急性发作期偏头痛进行探讨。方法选择我院2010年1月~2013年8月收治的急性发作期偏头痛患者124例,随机分成两组,对照组每日口服600mg非甾体类药物布洛芬+60mg谷维素+100mg肠溶阿司匹林,连续服药7天以上;治疗组在此基础上口服10mg西比灵,加用30ml含量为25%的硫酸镁,连续静滴3天;维持1个月以上。结果两组患者的总有效率不存在着较为明显的差异(P>0.05),而与对照组相比,治疗组治疗前后显效率明显要优越得多,具有较为明显的差异,有统计学意义(P<0.01)。对照组治疗后第4天血清镁浓度为(0.82±0.27)mmol/L,治疗前为(0.65±0.25)mmol/L;治疗组治疗后第4天血清镁浓度为(1.09±0.25)mmol/L,治疗前为(0.62±0.27)mmol/L,治疗组治疗前后血清镁有显著性差异(P<0.01)。结论硫酸镁联合氟桂利嗪治疗急性发作期偏头痛较为安全、有效,毒副作用小,无较为严重的并发症和不良反应,属于较为有效的治疗方法,值得深入推广应用。 相似文献
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目的观察氯胺地平联合替米沙坦治疗老年高血压的临床效果,进一步指导临床治疗。方法我院在2009年1月至2013年6月共收治到老年高血压患者58例,按照入院时间先后划分为对照组和观察组,前29例患者作为对照组,采用单纯氨氯地平进行治疗;后29例患者作为观察组,在氨氯地平治疗的基础上联合替米沙坦进行治疗,对两组治疗效果及安全性进行观察及对比分析。结果两组患者治疗一个疗程(8周)之后,观察组治疗总有效率显著高于对照组,且不良反应发生率显著低于对照组,对比差异显著,具有统计学意义P<0.05。结论在常规氨氯地平治疗的基础上,联合替米沙坦进行老年高血压的治疗,可进一步提高临床治疗效果,且不良反应发生率较低,并未因联合用药增加,疗效安全可靠,值得应用推广。 相似文献
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张学慧是在纺织行业“限产压锭”的1997年担任山东德棉集团德州一棉有限公司总经理的。上任时他面对的不仅是外部极其严峻的形势,还有上级领导和近7000名职工对他在辉煌上再创辉煌的希冀。 相似文献
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学校是为社会主义建设培养人才的场所，把学生培养成祖国建设的有用人才是衡量一所学校现代化建设的重要标志。以人为本，以法规、章程为准绳，构建宽松有序的教育教学理念，创建人际化的管理模式。 相似文献
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江河奔流,大浪淘沙。短短几年的时间,变幻莫测的市场风云不知导致了多少纺织企业沉戟折沙,风光不再。然而,在山东德州,却有这么一家纺织企业,无论是顺风而行还是逆流而上,他们始终挺立潮头,勇往直前,取得了一个又一个骄人的战绩。 请看他们获得的主要荣誉: 相似文献