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随着管理学科的不断发展，管理知识的情境性与实践性日益突显，对管理学科的教学提出了更高的要求。作为一种基于案例创设情境，鼓励学生主动实践、互动讨论的教学方法，案例教学法逐渐成为管理学科教学中不可或缺的方法。本文以高校管理学科案例教学为研究对象，通过结构方程模型的实证研究方法探究了案例教学特征通过影响学习者行为从而促进管理知识转移效果的作用机理。实证研究结果表明，案例教学的情境模拟性特征既能够直接促进管理知识的转移，同时也能通过提升学习意愿间接提升管理知识的学习效果，而师生平等性特征则通过影响学〉-7意愿影响管理知识的转移效果，为高校管理学科案例教学的有效开展提供了新的理论依据。 相似文献
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据江苏南通出入境检验检疫局统计,2011年1~12月,南通地区共出口服装81928批,36277.96万件,232423.2万美元,出口童装实现连续三年零通报。根据发达国家对童装安全性能的要求,南通检验检疫局及时出台多项针对性措施,根据企业分类确定监管方式,对童装加工企业及其 相似文献
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