新工科背景下学生课程评价体系的改进措施

课程评价是人才培养的重要环节,对人才培养质量具有重要作用。传统的课程评价方式已不适应新工科背景下工程人才培养的需求。针对目前课程评价体系存在的不足,结合当前新工科人才培养理念,提出了多样化评价方式,增加评价内容实用性,引入多方评价主体,强化评价体系过程化等建议。