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路爱梅 《环球市场信息导报》2011,(2):59-60,70
人们在现代化进程中为了无限制地追求物质上的进步而表现出对自然科学与技术的极端信仰。这种信仰在让科学和科学所驱动的技术深入到整个社会生活与思维之中，并使其拥有绝对权力的同时，也把关于人类的终极目标、人生的意义、价值等人文精神弃之若履，从而使人们的行为及价值观念由于缺乏明确的价值导向而产生无序状态，导致了文化失范现象。文化失范现象的产生对人类现有的社会秩序形成了严峻挑战，这种挑战不仅直接威胁现存社会秩序的正常运行，而且对人类未来的生存与发展提出了严重警告，重建人文价值精神已经成为当代人类刻不容缓的重任。 相似文献
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中国古代的思想家、教育家孔子的教育思想内容丰富,如果剔除其不适应时代要求的糟粕,就会发现其中有许多宝贵遗产仍然有现实意义。 启示之一,“有教无类”。孔子在教育上的一个突出贡献就是扩大教育范围,主张“有教无类”。孔子这里所说的“类”有两层含义,一是指异于华夏的民族。孔子力图用华夏文化教化其他民族,使夷狄之人确立礼仪,以西周文化一统天下。据《子罕》记载,孔子曾打算乘桴浮于海,欲居九夷。有人问他,“夷狄之鄙陋无礼义,如之何?”孔子回答说: 相似文献
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