对《石油储量规范》中若干问题的探讨

《石油储量规范》(GBn 269—88)实施以来,对指导与规范各油田石油储量计算起了重要作用。但在实施中也暴露出一些矛盾和问题,本文就这方面提出一些看法,并就进一步完善和修改该项标准,提些建设性意见。     

21世纪对油开发地质标准提出的挑战和客观要求

目前油田开发方面已颁布实施的７１项标准都是针对注水开发方式制定的。而将来三次采油将被广泛采用。适应三次采油需要的油藏描述，特别是动态描述亟需加强。目前有关开发方案编制的标准基本考虑三次采油，应当从概念设计就考虑三次采油方式。     

21世纪对油田开发地质标准提出的挑战和客观要求

目前油田开发方面已颁布实施的71项标准都是针对注水开发方式制定的.而将来三次采油将被广泛采用.适应三次采油需要的油藏描述,特别是动态描述亟需加强.目前有关开发方案编制的标准基本未考虑三次采油,应当从概念设计开始就考虑三次采油方式.     

科教界应当成为执行标准的楷模

指出了在科技论文撰写中执行国家标准方面存在的问题，这些问题又分为一般性问题和重要问题。从大量实例可以看出，在科技论文撰写中，没有执行国家标准，甚至违反国家标准的现象是比较严重和普遍的。科教界应当成为执行标准的楷模。就此，在学校教育和研究机构中，在广大科技工作者中应该怎么做，提出了建设性的意见。     

促进专业发展的策略—进行有效的反思

“为了一切学生的发展”是新课程的核心理念，教师要站在研究者的角度来审视自己的教学行为，如何做好学生促进者，做好学生的引路人，引导学生沿着正确的道路前进，培养学生学习的能力，从而实现教是为了不教的目的。新的课程建立了促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己的教学行为的分析与反思，反思已被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教师应该要善于进行反思，进行有效的反思，不断调整教学的策略，改进教学方法，这样才能建构理想高效的课堂，才能促进自我的专业发展。