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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2007,1(1):52-53
《数字电子技术》课存在着内容多与学时少的矛盾,为了解决矛盾,笔者从教学内容、教学方法与手段等多个方面进行了改革.首先对课程的内容进行了适当的调整,大量精简压缩了分立元件、小规模集成电路与脉冲数字电路的内容,明确扼要地讲述了中规模集成电路及其应用,引入了可编程逻辑器件与VHDL语言,同时也加入了数字系统的设计.其次根据《数字电子技术》课程的特点,利用现代技术如多媒体、Internet的优势,制作了辅助教学的助教课件. 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2007,1(1):52-53
《数字电子技术》课存在着内容多与学时少的矛盾，为了解决矛盾，笔者从教学内容、教学方法与手段等多个方面进行了改革。首先对课程的内容进行了适当的调整，大量精简压缩了分立元件、小规模集成电路与脉冲数字电路的内容，明确扼要地讲述了中规模集成电路及其应用，引入了可编程逻辑器件与VHDL语言，同时也加入了数字系统的设计。其次根据《数字电子技术》课程的特点，利用现代技术如多媒体、Internet的优势，制作了辅助教学的助教课件。 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2003,11(2):49-51
面对看似毫无头绪的电路原理图 ,宜采用的基本读图步骤为 :了解电路用途 ;将电路分解成独立功能模块 ;分析各单元功能 ;分析基本单元间的联系 ,进行必要的工程估算。用此法对一个全双工对讲机的原理图进行解读 ,证明确有实效 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2002,10(1):55-56
凡是能调动学生学习的自觉性、积极性,引导学生努力思考、主动实践的一切方式方法,都应称为启发式教学.启发式教学符合唯物主义认识论原理,符合学生认识事物的规律;启发式还符合唯物辩证法关于"外因通过内因而起作用"的事物发展规律;所以,启发式教学是现代教育的重要手段和方法之一.实行启发式教学:1.要正确处理启发式教学与其它教学方法的关系;2.在实践中要不断创新;3.要了解学生,因材施教.只有这样才能搞好启发式教学. 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2011,(4):24-28
中国职业教育改革可借鉴德国职业教育改革以及巴伐利亚州教学计划在爱科特教育集团成功实施的经验，对教育体系做出结构性调整，保证大学、高职教育毕业生人尽其用；明确人才培养定位，促进我国职业教育可持续发展；完善我国职业教育法，制定统一的高职教学计划及国家标准；以国家骨干校建设为契机，引入高等级技术装备，提升高职教师的技能操作水平。 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2003,11(3):45-47
一个数字系统通常由多个子系统或模块组成,连线也很复杂。因此,在实际运行过程中出现故障也是常见的事。学会解决数字系统出现的各种故障是从事与数字电路有关人员的重要技能。为了提高这种能力,需要掌握解决故障的理论,了解数字系统产生故障的主要原因及故障的检测和排除方法。 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2005,13(4):41-44
电子电路种类繁多，使得电路的设计过程和步骤不尽相同。但多数情况下，还是有共同的规律可循。一般来说，对于简单的电子电路装置的设计步骤大体如下：第一，选定总体方案与框图；第二，分析单元电路的功能；第三，选择器件与参数计算；第四，画出预设计总体电路图；第五，电路的安装与调试。 相似文献
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万捷 《北京劳动保障职业学院学报》2007,1(4):49-51
现有的模拟电路故障诊断方法有许多不完善之处，科技人员应用神经网络、模糊理论和小波分析方法研制新的测试设备，以适应技术发展的需求。 相似文献
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