排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
一、“5S”的概念和具体内容“5S”起源于日本,是现场管理的基石。它指的是生产现场中,对材料、设备、人员等生产要素进行相应的整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)等管理活动。“5S”营造出的一个对、错一目了然的环境,使得每个人必须约束自己的行为,久而久之就能实实在在地提升人的品质。由于这几个词的日文拼音的第一个字母都为S,5S由此得名。具体内容是:整理——将工作场所任何东西区分为有必要与不必要,把二者明确、严格地区分开来,并将不必要的东西尽快处理掉。转变以往“所有的… 相似文献
3.
4.
新兴自媒体和社交软件的推广普及不断影响着大学生的生活方式、交际方式和思维方式。诸多自媒体网络平台也逐渐成为边疆民族地区高校学生铸牢中华民族共同体意识的重要场域。及时掌握边疆民族地区高校网络舆情的特点,以科学合理的舆情引导策略,凝聚共同体意识推动各民族互嵌共融,正成为高校舆情治理的一项主要内容。本文基于对313份调查问卷的整理与分析,归纳Y校学生网络舆情的现实状况、基本特征及主要类型,探讨引导边疆民族地区高校网络舆情工作积极向好开展,健全完善符合边疆民族地区高校大学生的网络舆情引导管理模式。通过以铸牢中华民族共同体意识为引导,积极营造理性、健康、和谐、互嵌共生的边疆民族地区高校网络舆情环境。 相似文献
1