高校旅游管理专业旅游地学认知教学实践探索

教学实习是高校旅游管理专业教学工作的一项重要内容,旅游地学的研究内容对于旅游管理专业学生学习具有重要的辅助和促进作用.目前我国高校旅游管理专业教学实习存在诸多问题,本文以湖北恩施腾龙洞地质公园为例探讨了旅游地学认知教学实习的主要内容,即旅游地学资源类型与概况的认知、旅游地学资源特征与评价的认知、旅游地学资源成因的认知和旅游地学资源规划开发的认知.     

地质公园建设对我国旅游景区可持续发展的启示

我国旅游景区的建设发展不仅时间早、数量多,而且规格很高,对我国国民经济的各项事业起到了重大的推动作用。地质公园是以地质遗迹为载体的自然资源综合体,我国地质公园发展速度快,其建设实践逐渐科学化和合理化,在严格审批与管理,挖掘旅游景观的科学内涵和科普功能以及加强资源保护和宣传促销力度等方面对我国旅游景区的可持续发展具有借鉴和启示意义。     

地质遗迹资源综合评价指标体系与实证研究

利用德尔菲法和层次分析法相结合的方法对地质遗迹进行评价可以弥补层次分析法的弊端,使评价方案中各因子的选择和权重的确定等更加科学、客观。利用两种方法建立了地质遗迹资源综合评价指标体系,该体系反映了资源的自然赋存情况主导了资源开发的价值,"价值属性"反映了地质遗迹资源的科普功能和开发效益,"开发条件"也是资源质量必不可少的外部因素。同时以湖北恩施腾龙洞大峡谷地质公园为例,对研究区岩溶地质遗迹资源进行了实证研究,研究结果表明研究区地质遗迹资源评价的结果与实际相符,运用德尔菲法和层次分析法对地质遗迹资源质量进行评价的方法是可行的。