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1.
低年级讲读课文课堂教学模式初探
吴晨锦
《活力》
2005,(2):65-65
在小学语文教学中实施素质教育,应当是在四十分钟的课堂教学中,通过师生共同努力,使学生掌握知识,培养能力,开发智能、养成良好的学习习惯。使学生逐步达到“乐学”——“会学”——“创造性学”,就必须一改以往语文教学的课堂结构,优化课堂教学,拓宽学生参与渠道,构建适合小学生的课堂教学模式,让教师成为课堂的指导者和鼓励者,
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