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中小学英语课程标准要求,要重视"听说读写"教学,培养学生听、说、读、写能力.其中"写"是教学的一个重点.然而,写是学生们都感到相当棘手的事,有些学生一提英语作文就头痛,不知如何下手,往往词不达意、言不成文.通过分析学生的典型错误,发现的语言表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力,即缺乏遗词造句、谋篇布局的能力. 相似文献
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中小学英语课程标准要求。要重视“听说读写”教学。培养学生听、说、读、写能力。其中“写”是教学的一个重点。然而,写是学生们都感到相当棘手的事,有些学生一提英语作文就头痛,不知如何下手.往往词不达意、言不成文。通过分析学生的典型错误,发现的语言表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力.即缺乏遣词造句、谋篇布局的能力。 相似文献
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