基于语言调查的高校普通话课程教学探索

语言是文化软实力的代表，语言认同背后是更深层次的民族认同、文化认同。普通话是国家通用语言，本文以云南高校少数民族大学生为调查对象，调查分析少数民族大学生对普通话的语言态度以及学习动机，探究语言使用背后反映出来的认同倾向，多角度考量少数民族大学生普通话学习影响因素，从而对高校普通话教学提出新的思考和建议。