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孙剑英 《天津市职工现代企业管理学院学报》2004,(2):78-79
在终身学习的观念日益深人人心的情况下,教师在以培养人才为目的的工作中,对自身素质的提高具有深远意义。作为一个教师从踏上工作岗位那天起,就面临着知识经济时代信息技术突飞猛进,教育新理论、新方法层出不穷的形势,因此,教师必须不断学习,用科学的教育思想武装自已头脑,加强对现代教育技术的运用,使教学效果得到提高。另外,随着网络技术在教育中的应用, 相似文献
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我国民营企业的风险投资问题探究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文概括了我国当前风险投资的基本状况,指出面对我国风险投资主体单一的现状,引入民营企业风险投资的必要性与可行性;分析了我国民营企业风险投资的现状以及存在的外部制约因素;提出了解决外部制约因素的政策建议。 相似文献
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村组财务收支公开榜是村合作经济组织财务公开的重要内容。由于各地公开的方式、方法、内容不完全相同,效果也有很大差异。主要存在的问题是:财务收支按会计科目和会计核算程序公开,专业性强,群众看不懂,不明白;公开的形式简单,内容不全面、不详细,特别是群众最想了解的“钱从哪里来,来了’多少,用到哪里去,花了多少”反映不合理。因此,笔者以现行制度为依据,设计了一份能够直观反映集体资金来龙去脉的财务收支公开榜,供同行参考。 相似文献
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一、我国风险投资业的基本状况 风险投资具有以下特点:一是股本投资,以参股的形式进入创业企业;二是长期投资,一般要与创业企业相伴5—7年:三是高风险,它很可能血本无归,一旦成功则回报率也很高;四是在实现增值目的后一般要退出。目前国内的风险资金已达到了100多亿元的规模,但民间资金参与风险投资还比较少,80%以 相似文献
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<正> 一、民间投资的概念与发展历程 民间投资,目前经济学界尚无统一的定义,常用到的定义是从两个角度来阐述的:一个是从投资主体的经济类型来定义,另一个则是从投资资金的来源来定义。本文所指的民间投资就是从第一个角度来定义的,也是目前比较常用的定义,即是指在全社会固定资产投资中,减去国有经济投资和外商投资与港澳台投资后的所有其他类型的经济主体的固定资产投资,包括集体经济、股份制经济、个体经济等经济类型的投资。这个定义把我国的全社会固定资产投资分为三部分:国有经济投资、民间投资和外商投资。我国的民 相似文献
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