农民增收靠什么？——来自迁西的经验

为不断适应农村新形势和农业产业结构调整的要求，加快农民增收步伐，迁西县以解放群众思想为先导，靠培植大户、典型带动、强化服务、大力发展农业产业化经营，促进了农民增收，取得了较好成效。去年，农民从板栗、安梨栽植，网箱鱼、小尾寒羊养殖，栗蘑栽培、玉米制种六大农业主导产业中获得纯收入3亿元，全占县农村经济纯收入的21％，人均从主导产业中获得收入近千元。     

关于提高车间运行主体能力的思考

本文从车间运行主体运行的如何是关系到铁路安全运输成败的关键因素开始谈起,解读了当前车间运行组织能力不强的主要表现及其原因,分析了提升车间整体运行组织能力的几项措施,诠释了其间的大量细节问题。本文旨在论述关于提高车间运行主体能力方面的思考,一管之窥,宋人献曝,分享同仁,敬请匡误扶正。     

论资金流向对劳动力流向的诱导作用

1.资金流向和劳动力流向的关系劳动力和生产资料是构成生产力的要素,而生产资科又是物化了的资金形态。因此,对于社会生产来说,资金和劳动力两者的关系如水乳交融,密不可分,无论是脱离了资金的劳动力,还是脱离了劳动力的资金都形不成生产力。所以,劳动力的流动需要资金的流动,而资金的流动必定会带动劳动力的流动。     

矿井煤矸分装分运实现绿色开采

该文论述田陈煤矿在运输环节进行煤矸分离的原理、设备和取得的效果。     

探究“初中语文教学创新教学”

21世纪是一个创新的世纪,创新的时代需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育来培养质疑,能激发学生学习的兴趣,提高课堂气氛,培养创新意识;质疑,能开启学生的创新精神和创新思维。疑是学生思维的棱角,有疑才有思,才有问,才有进步,才有创新。敢于质疑问难,则是积极思维的表现。思是疑的前提,疑是思的发展。只有疑与思结合,才能在学习中发现问题,提出问题,最终解决问题。多思能破疑,更能拓宽思维,推动学生个体学习的进步和思维的发展。