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心理契约视角下,创新型审计人才的培养不能停留于既有制度建设,而要从人才的心理期望出发,挖掘创新行为的动力.关系维度构成创新的核心心理要素,而人才培养指向也要集中关注关系上的情感满足,从责任承诺出发,不仅要唤醒创新意识,还要培养创新方法、创新精神和创新能力,而构建人才培养机制成为关键.保持期望张力、有效激发人才创新的动力... 相似文献
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