认知特异性假设综述

<正>认知歪曲的发展自贝克开始,贝克提出了抑郁的认知模型,同时提出了认知的特异性假设:各种类型的心理病理都与一种主导的适应不良的图式相关,包括特异性认知内容,思维过程和情感差异,在特异性认知基础上可以区分情绪状态。一旦激活,这些图式作为歪曲的过滤器开始运作,指导信息以障碍特异性的方式进行加工。     

新形势下高校心理健康教育与思想政治教育融合的研究

将高校心理健康教育与思政教育有效融合不仅是新形势对高校人才培养工作提出的新要求,同时也是保障学生全面发展的重要基础.新形势下,为深入推进高校心理健康教育与思政教育的有效融合,本文从心理健康教育与思政教育相关概念解读入手,对新形势下高校心理健康教育与思政教育融合的意义和作用进行了全面而深入的分析,并在此基础上结合新形势下...     

大学生主观幸福感、心理控制源关系的研究

本文以河北省某大学150名在校本科生为被试,运用问卷法,探讨了大学生主观幸福感、心理控制源及其关系。研究结果为:1、独生子女主观幸福感得分高于非独生子女且差异显著。2、在内外控量表上的得分,各方面的差异均不显著。3、内控组与外控组在主观幸福感总分差异不显著。