利益细分变量研究与消费者市场细分研究

随着国民经济的快速发展，在激烈的市场竞争中，市场细分理论对市场营销活动的指导作用越来越多的得到企业的认同，并得到相关研究人员的关注。市场细分不仅要从顾客的交易需求差异入手，更要考虑顾客的关系需求差异，在顾客关系需求的差异研究基础上，在细分变量选择理论发展及市场细分的决定性基础上，提出由信息利益、社会利益和特殊待遇利益三个变量构成，建立市场细分关系利益变量。有利于进一步明确市场细分的关系需求，起到指导企业在营销方面的运作作用。     

“三个差距”的变动趋势及调整对策:重庆个案

贫富、城乡、区域三个差距已成为现阶段经济社会发展的障碍。以重庆为个案,测算并计量分析其三个差距的变动趋势。基于此,十二五期间,重庆必须完善微观分配制度、加强宏观调控,同时实施社保、金融等各方面的综合配套改革措施,以便顺利实现缩小三个差距、促进共同富裕的战略目标,更好地促进经济社会的全面发展。     

中国农业发展银行的运行绩效、典型经验及改革思路——基于省级分行视角

提高农村政策性金融组织的运行绩效是中国农村金融改革的重要课题。本文基于中国农业发展银行省级分行的调查数据,运用专家打分法揭示了农发行的运行绩效,并总结了农发行省级分行的典型经验。研究表明,农发行农业贷款比例较高、对小企业支持力度不大、不良资产比例偏高;农发行总体运行绩效较差,但在区域分行之间存在明显差异;上海的风险控制型组织、湖北的管理学习型组织、新疆和天津的产业导向型组织的建设经验值得推广。     

县乡政府负债扩张:一个收益与成本模型的解释——基于A市40个区县政府负债行为的分析

县域政府负债已成为当今一个普遍的社会现象,有其历史与现实的必然性.县乡政府过度负债已形成了严重的债务风险,阻碍了县域经济社会发展和县乡政府职能的正常发挥和机构的正常运作.如果不加以重视与控制,将酿成严重的经济危机和社会危机.建立负债收益与成本模型对县乡政府负债扩张行为进行解释,目的就在于加强对县乡政府负债风险的监管.     

西部农业经济增长的要素分析及对策研究

运用C-D生产函数来测度西部农业生产投入要素对农业总产值增长的贡献率.结果表明,西部农业经济增长主要依靠物质费用的增加和农业科技进步,同时农业科技进步的贡献54%又源于农民文化教育水平的提高.因此,依靠科技进步,提高农民文化水平是促进西部农业经济稳定增长的重要举措.     

贸易竞争、贸易互补与贸易环境——中国与中东欧国家贸易合作的实证检验

近年来,中国与中东欧国家贸易合作呈现递增趋势,是中欧关系的重要补充;中东欧国家主要出口机械产品,对基础设施建设需求较大;中国与中东欧国家的贸易互补大于贸易竞争,合作空间较大;中国加深与中东欧国家的贸易往来对于欧盟的负面影响并不显著,反而能够提升欧盟经济体的综合实力,即中东欧国家加入欧盟能够优化贸易环境。建议推动“放管服”改革,减税降费,完善相关法律法规;推动供给侧结构性改革,提升产品附加值,借鉴中东欧国家高端机械制造的经验;处理好中欧产业竞争与互补关系,避免在机械制造领域开展直接竞争;构建包括中国、中东欧国家、欧盟以及其他国际性组织在内的常态化交流机制等。     

浅议“人格权独立成编”——以民法本位为视角

中国在制定民法典的过程中,关于人格权是否应单独成编存在很大的争议。事实上,人格权制度独立成编是丰富与完善民法典体系的需要,符合民法典体系结构外在的立法价值和内在的体系逻辑,也是人格权自身发展的需要。通过研究大陆法系国家民法典对人格权的规定及参照我国学者的观点,我们认为,民事主体制度和侵权行为法不能承担规定人格权的重担。从人格权的全面保护角度以及顺应民法的历史发展轨迹而言,我国制定民法典人格权法应该独立成编。     

论以学生为本的教育观在财务管理教学中的体现

以学生为本是教育教学现代化的本质规定和根本原则，是现代教育观的核心。财务管理学是一门极具应用和操作性的管理学科。我们在财务管理教学中要坚持以学生为本的观念，以学生的发展为出发点和归宿。教学的重点要以学生为学习主体，培养学生的好奇心、求知欲，激发学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能快地培养其专业素养，提供更多的动手操作、动脑思考的内容和机会，培养学生浓厚的研究问题、解决问题的兴趣和能力。而要在财务管理教学中体现以学生为本的观念，     

总结经验不断创新更好地发挥国家优质工程奖的作用--在纪念国家优质工程奖创立20周年暨2000年度国家优质工程颁奖表彰大会上的讲话

各位领导、同志们: 纪念国家优质工程奖创立20周年暨2000年度国家优质工程颁奖表彰大会今天在这里隆重举行。芮杏文理事长本来要参加这次大会,因健康原因不能到会,委托我代表他向大家表示问候并做个发言。首先,我代表国家工程建设质量奖审定委员会和中国施工企业管理协会及理事长芮杏文同志,对