案例教学法在市场营销教学中的应用

市场营销具有明显的实践性、应用性,教学的关键是使学生真正把握营销的基本理论,发现、分析和解决营销中的实际问题。运用案例教学法将有助于达到教学目的。采用案例教学法,能调动学生的学习主动性、积极性,更加注重学生能力的培养,增加教学的互动性。     

整合品牌资源发展地方特色产业——以扬州市高邮鸭为例

高邮鸭因其所处的独特的自然地理条件,成为闻名全国的三大名鸭之一,高邮咸鸭蛋获得国家质监总局"国家地理标志产品",这使高邮鸭成为含金量极高的品牌。当地政府、企业以高邮鸭品牌为中心,积极整合品牌资源,从种、养、加全程严控质量,为树立品牌打基础;强化推介,提升品牌影响力;规范国家级品牌标识许可使用,维护品牌声誉。相关企业不断开发高邮鸭系列新产品;以品牌带动鸭产业的延伸与拓展;整合传播提升集体品牌形象;进一步拓展销售网络,增加市场占有率;加大技改力度,使传统老品牌焕发新活力。     

浅析“消费者中心论”

企业经营者只有在正确的营销观念指导下,才能制定和实施正确的营销策略。文章就如何理解和把握“满足消费者需求”作为营销的出发点和中心议题,做出论述。     

高职学生非正式群体的成因与作用探究

在青少年人群中普遍存在非正式群体,也称非正式组织。高职院校的青年学生在学习、生活过程中会组合成多种类型的非正式群体。只有深入分析高职院校学生非正式群体的形成原因,才能正确地教育、引导非正式群体,使之发挥对正式群体的正面影响作用。     

品牌美誉度再造策略浅析——以“三鹿”为例

在市场竞争中,品牌的作用毋庸置疑。但并非所有的品牌都具备竞争力,只有那些既有知名度又有美誉度的品牌才能在市场竞争中披荆斩棘,犹如一把利剑在市场上打开一条生路。一个品牌从默默无闻到名满天下、誉满天下,经历了长期的磨砺与拼搏,投下了可观的人财物力。因此,优秀品牌成为宝贵的市场资源。三鹿品牌就经历了这样的历程。     

基于旅游商品市场视角的地理标志农产品营销策略探析

地理标志与旅游市场、地理标志农产品与旅游商品之间有着天然的联系。基于旅游商品市场视角的地理标志农产品营销的基本思路,是将地理标志农产品与当地的旅游商品市场高度融合,提升旅游购物意愿与支出水平,提高旅游经济效益;以旅游市场为重点,提高地理标志的知名度与美誉度,扩大影响力,带动地方经济发展。