《德育》课外对货币职能及本质的再探讨

对货币职能及本质的分析是职业教育<德育>教材第二册的开篇学习内容,为了更好的培养技校学生的经济意识,加深对货币职能及本质的认识,除了在课堂上带领技校学生吃透教材以外,还要注重多联乐货币的发展历史和社会实践来更进一步加深认识.     

浅析技校学生的“厌学”现象

技校教学中，厌学、焦虑、冷漠，诸如此类的情绪问题给孩子的成长与发展罩上阴影，由于职业教育的特殊性与重要性，技校生的“厌学”现象需要引起足够重视，它需要施加人为的驱散力量，促使“厌学”问题的顺利解决，要教育和转化这些学生，消除他们的厌学情绪，必须用真诚的情感，从尊重入手，使他们从消极的状态中解脱出来，激发他们要求上进的动力。如何解决，就我在技校的经验而言，我的观点如下：创造和谐的学习环境，树立现代管理理念，拓展成才空间，对症下药。     

动态能力视角下传统制造企业数字化转型中 机会开发过程研究

数字经济下,传统制造企业需要通过数字化转型促进机会开发,进而实现高质量发展。现有研究多以结果为导向,较少从过程视角研究数字化转型下的机会开发过程。本文以公牛集团为案例,从动态能力视角研究传统制造企业数字化转型下的机会开发过程。结果表明：渠道数字化转型形成数字驱动的网络效应,提升组织外部环境感知能力,通过资源构造行动,实现机会识别;生产数字化转型形成数字驱动的产销协同效应,提升组织资源获取能力,通过资源激活行动,实现机会利用;商业模式数字化转型形成数字驱动的利益共生效应,提升组织价值重构能力,通过资源撬动行为,实现机会迭代。本研究揭示了数字化转型下的机会开发过程,有助于丰富数字化转型和机会开发相关研究,也为我国传统制造企业的数字化转型与高质量发展提供一些有益的启示。