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论公正及其与自由、平等的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
尽管学术界对自由、平等和公正问题有许多研究和阐释,但较少将自由、平等与公正问题联系起来从总体上进行考察和研究,以致关于自由、平等和公正及其关系问题成了人们最说不清、道不明的问题。本文试图立足于当代人类社会现实及其走向,着重从与自由、平等相互关联的视角研究公正问题,力求纲要性地对公正及其与自由、平等之间的关系提供一些阐释和见解,最终论证这样一种基本观点:现代公正是一种综合性的价值要求,它要求社会自由和平等,也要求对自由和平等可能导致的社会问题给予适当解决。 相似文献
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江畅 《湖北经济学院学报》2006,4(6):107-108
在各自独立的历史环境下,中西道德哲学各自走过了一条特有的发展道路;然而,在一个全球化的时代,随着化的交往变得越来越具有世界意义,中西道德哲学也就有了一种相互对话的期待。为此,我们组织了一组专题章,希望能够引发更多更深的思考。[编按] 相似文献
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论教育考试作弊及其防治 总被引:1,自引:0,他引:1
江畅 《湖北经济学院学报》2008,6(1):115-121
作弊是对教育考试的蓄意挑战,严重地威胁着教育考试公正.然而在对教育考试作弊的看法上存在着偏差.要有效地惩治作弊,首先必须认定作弊即作恶,进而弄清当前作弊日趋严重的主要原因,并在此基础上采取相应的对策和措施.本文主要针对人们对教育考试作弊的同情态度讨论作弊的邪恶本质及其对教育考试公正的破坏性、教育考试作弊的基本形式及新趋势和对其进行综合惩治的基本思路. 相似文献
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江畅 《湖北商业高等专科学校学报》2011,(2):5-13
智慧是适应人更好生存需要形成的综合统一机能和活动调控机制,是理智的优化和最佳状态。智慧与理性既关系密切又存在着差别。理性是人的一种思想能力,而智慧是人的一个综合机能;理性所追求的是共性、普遍性、统一性,而智慧所追求的是合情合理性;理性的重要特点是注重局部精确和不懈追求,而智慧的特点是注重总体观照和适度满足;理性在价值上是中性的,而智慧在价值上是正面的。智慧是实现幸福这一人类终极目的的最佳途径,同时对于社会发展也具有重要意义。智慧对人类极端重要,但常常被误解和忽视,需要经常反思。 相似文献
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江畅 《湖北商业高等专科学校学报》2008,(1):115-121
作弊是对教育考试的蓄意挑战,严重地威胁着教育考试公正。然而在对教育考试作弊的看法上存在着偏差。要有效地惩治作弊,首先必须认定作弊即作恶,进而弄清当前作弊日趋严重的主要原因,并在此基础上采取相应的对策和措施。本文主要针对人们对教育考试作弊的同情态度讨论作弊的邪恶本质及其对教育考试公正的破坏性、教育考试作弊的基本形式及新趋势和对其进行综合惩治的基本思路。 相似文献
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随着国际互联网的发展,电子商务的兴起以及我国加入WTO,计算机及软件应用水平在飞速发展。目前,我国使用计算机处理会计事务的各类企事业单位逐年增加,极大地提高了会计工作效率,但也给审计工作带来了新的问题:一是在手工会计中,一项经济业务的会计处理要分别由不同的部门或人员来办理,无形中起到了加强内部控制的目的,但在会计电算化应用中,计算机很大程度上集中处理从申请、授权、执行、复核、保管、领用等各项业务,使会计凭证流程的路径缩短,削弱了企业内部控制,也就很难得出正确的审计结论。二是在手工会计中,各类数据载体以纸质为主,… 相似文献