早期心理健康教育与初中儿童行为发展

儿童行为健康发展对其未来人力资本积累影响深远,而心理健康教育对儿童健康行为的塑造具有重要意义。本文使用中国教育追踪调查数据,以儿童行为具有较强的可塑性为出发点,研究了早期心理健康教育对初中儿童外化问题行为的影响。在解决了早期心理健康教育的内生性问题后,研究发现早期心理健康教育显著减少了儿童外化问题行为,且该影响主要存在于男孩、农村户籍和来自财政拨款占比高学校的儿童。机制分析表明,儿童负面情绪的改善和学校适应性的增强是重要的影响渠道。进一步分析发现,早期心理健康教育虽然可以显著增加儿童的亲社会行为,但是难以显著提升其学业成绩。本文结论为将心理健康教育融入教育政策以促进儿童行为健康发展提供了实证依据。