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高校教师的激励就是在尊重广大教师主体性的基础上 ,通过多种外部诱因满足他们的正当需要 ,从而激活其内驱力和维系其积极行为的过程。美国著名学者詹姆士认为 :一个人的能力在平时和经过激励的表现差为 60 % ;组织行为学认为 :个体的工作绩效 =F (能力、激励 )。由此可见 ,有效的激励机制对于充分提高教师的工作绩效 ,挖掘个体潜力 ,有着极为重要的作用。当前 ,高校的激励手段相对单一 ,没有统一、灵活的模式和程序。在当前人事制度改革的过程当中 ,表现为只重视体现教师个体在科研能力方面的差异 ,而忽视教学和科研过程的激励 ,这种重结果 ,轻过程的评价激励模式 ,是一种非良性的循环模式。高校教师作为一个特殊的社会群体 ,有着鲜明的特征 ,对于这个群体的激励不能仅仅限于单纯而传统的激励方法 ,而需要建立一个全面有效的激励机制 ,来充分体现他们的需求 ,挖掘他们最大的潜力。一、现行高校教师激励机制存在的主要问题1 .学校制定激励政策时 ,缺乏对教师个体的心理需求分析。按照马斯洛的需求层次理论 ,人的需求包括较低层次的物质需求和较高层次的精神需求。并会随着发展阶段和生活条件不同而有所变化。当前高校在制定激励政策时 ,往... 相似文献
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我国原产地规则存在过于宽松的缺陷,使得很多国产化率很低的加工制造品都能轻易地获得我国的原产地证书,从而极大地"夸大"了我国的贸易顺差.只有采用从价百分比标准,才能反映我国的真实贸易顺差.采用从价百分比标准对我国的贸易出口进行调整后,我国的贸易顺差大概缩减了一半. 相似文献
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