入世要求重构高等教育受益主体的新框架

高等学校与政府、用人单位和受教育者个人一样 ,应该成为高等教育的受益主体。这种受益主体的确立 ,是人们在认识教育价值的基础上 ,所形成的对教育功效的态度 ,它体现着教育产业入世应有的教育服务贸易观念 ,是教育本质与教育赢利现实性调和的产物 ,是教育产业经营的必然结果。     

高校绩效审计问题研究

经济的发展为高校教育改革奠定了雄厚的经济基础,但随着改革的不断深化,高校绩效审计陷入被追责的境地,面临着新的挑战。本文将教育改革的问责作为出发点,多角度分析了高校绩效审计中存在的问题,并提出了解决问题的基本框架。     

基于平衡计分卡的煤炭企业环境绩效审计指标设计

2011年审计署发布的"十二五"审计工作发展规划中指出在资源环境审计中要加强对矿产等重要资源的审计,发挥审计在资源管理以及环境保护中的积极作用。实际审计工作中,没有完整可行的审计评价指标成为煤炭企业开展环境绩效审计的障碍。文章探讨了在煤炭企业环境绩效审计中引入平衡计分卡的可行性,并基于此设计了煤炭企业环境绩效审计的评价指标,以推动实践中环境绩效审计的发展。     

比喻:庄子幽默的重要载体

庄子的文章想象力极为丰富,文笔变化多端,极富浪漫主义色彩。它以寓言故事的形式,以隐喻的手法,阐明了许多深刻的哲理,富有幽默讽刺的意蕴,很值得我们后人学习和弘扬。本文想从以下几个方面谈谈笔者学习的一点体会。     

高等教育产业化经济运作的几点思考

在“社会效益、财力配置、事业发展统一并行”原则的指导下 ,高等教育产业化的经济运行机制逐步形成 ,它正在走出计划经济思维定式的误区 ,成为新型经济增长点 ,并且作为高等教育大众化和普及化的着力点。但现行的政府拨款制度、财务保障水平和成本效益等状况 ,严重地影响了高等教育的发展。本文在建立和完善高等教育产业化的经济运作机制上提出了自己独到的见解。