高校校办企业效益审计评价模式探析

高校校办企业效益审计评价模式的实施步骤主要包括计划编制、计划具体实施、评价指标体系设计、评价与分析、审计报告编制五个阶段。高校校办企业效益审计评价指标体系包括4个一级指标、19个二级指标和48个三级指标。运用效益审计评价模式对实例进行分析,发现该审计模式具有较强适用性和可操作性,能够较好地实现对高校校办企业进行效益审计的目标。     

会计电算化对高校经营内部审计的影响与对策

1 前言 随着我国社会主义市场经济体制和高等教育体制改革的不断完善,以市场为导向的高等院校所发生的各种经济活动也日趋复杂。作为高校重要职能部门的审计处,将会在这种新环境下遇到越来越多的新问题和新挑战。特别是高校实行会计电算化后,审计部门如何加强和完善内部审计工作,更好的配合学校其它部门做好各项工作,实现审计工作的经常化、制度化、规范化,是亟     

高校企业效益审计评价模式研究

随着审计重心逐渐向效益审计和管理审计转移,高校内部审计的工作重点也将发生质的变化。为了对高校企业效益审计的实践和理论研究有所促进,有利于提高高校企业的经营管理水平,明确经济责任,以提高经济效益和社会效益,本文通过借鉴相关的实践和研究经验,从高校企业效益审计的内涵、研究现状、评价方法、实证检验等方面进行研究,探讨并形成了较为完整的效益审计评价指标体系。     

浅谈高校经济责任审计

当前,我国高等教育进入了高速发展时期,随着办学规模的不断扩大,高校参与经济活动越来越多．如何对高校的经济活动加以监督,更好地利用有限的资金为高校的建设发展服务,提高办学效益,是摆在高校审计人员面前的一项重要任务。本文分析了高校经济责任审计所面临的主要问题以及产生这些问题的原因,提出了加强高校经济责任审计工作的相关举措和合理建议。     

高校校办企业效益审计评价模式探析

高校校办企业效益审计评价模式的实施步骤主要包括计划编制、计划具体实施、评价指标体系设计、评价与分析、审计报告编制五个阶段。高校校办企业效益审计评价指标体系包括4个一级指标、19个二级指标和48个三级指标。运用效益审计评价模式对实例进行分析,发现该审计模式具有较强适用性和可操作性,能够较好地实现对高校校办企业进行效益审计的目标。