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1.
激发核心动力 实现物理学习的飞跃式提高
胡永臻
《活力》
2010,(12):153-153
学校成绩好的学生通常有两种.一种学生除了课堂认真听讲外,课外没有用太多的时间去学习,但成绩却很好,另外一种学生,除了课堂认真听讲外.课外用了很多时间去学习,但成绩未必有前者好。这是为什么呢,通过平时与学生的交流发现.第一种学生本身喜欢所学的课程,第二种学生本身对课程没有情感.
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