职业院校校企深度合作制度保障体系研究

校企合作是当前职业教育改革创新中的关键环节。目前我国校企合作处于发展的初期,高职院校与企业的合作意愿强烈,但企业参与动力不足。由于我国法律制度不健全、体系不完善、法律保障机制缺失、强制力不足,高职院校与企业难以共同发展。而国际上经济发达国家的职业教育都十分发达且有健全完善的法律体系为校企合作保驾护航。我国应加快明确职责,发挥政府、企业和职业院校的积极作用,完善法律制度,增加基础设施,增强校企合作制度的操作性。     

论负激励的效应

激励即激发人的动机,诱导人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标努力的过程。激励的方法有多种,但大多数管理者往往注重正面的激励,如嘉奖、表扬、晋升等,而忽视了负激励的效应。事实上,在一些特殊环境或对特定的人采用负激励方法更能激发人的积极性。这里列举四种有效的负激励方法。激将激励法美国哈佛大学心理学教授斯金纳的强化理论认为,人的行为因外部环境刺激的变化而进行调节,也就是说改变刺激就可以改变行为。积极行为发生后如果立即用物质或精神的鼓励来肯定这种行为,行为个体就会感到有益而增加这种行为反应的频率;相…     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学模式改革实践研究

<正>《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称概论)是我国高等学校开设的大学生必修课。但是在教学中,本科院校与高职院校使用的是同一本教材。由于本科学生与高职学生的素质有很大差距,高职学生的理论思维能力和逻辑思维能力明显不如本科学生,故在教学中高职院校和本科院校在《概论》课教学中应该有不同的教学模式。高职院校要根据高职学生理论思维和逻辑思维能力较弱的特点,结合高职院校培养目标的要求,探索实践一种适     

非智力因素对秘书工作成就的影响

为进一步完善我校秘书专业的培养目标,我们曾对该专业的近六届毕业生的工作状况作了一次问卷调查,问卷分两部分,一部分面向学生,一部分面向其工作单位。我们对反馈回来的问卷进行了仔细地分析研究,结果发现,智力、工作能力及努力程度相近的秘书,他们的工作业绩却有很大差距。调