基于职业学校会计教育的有效性探究

一、问题的提出．与会计职业的飞速发展相比，会计教育在教学计划、课程设置、教学方法等方面均显得落后，教学计划的内容多年未变，无法适应会计实务不断发展的需要，会计及相关领域的新知识层出不穷，课程内容受教学时间限制，难以涵盖这些知识，传统教学方法以老师授课为主，学生处于被动状态，大部分课堂问题已经设计好了答案，只有唯一解，显然脱离复杂多变的现实情况，     

基于能力本位视角下走出会计职业迷局的思考与探讨

"会计证"的取消,引起社会的广泛关注,特别是对行业中部分从业者感到些许的恐慌与迷惑。经济的发展、科技的进步、国际化进程的加快,传统思维被打破,会计的价值将被重新定位,对从业者的专业能力和职业素质提出了更高的要求。产业的需求侧已发生了质的变化,未来已来但方向在哪,作为供给侧如何应对,通过基于能力本位视角下走出会计职业迷局的思考与探讨,破解迷惑,尽早布局,适应职场的变化,转危机为机遇。     

基于当前物流教育的冷热思考与实践探讨

近几年来,在物流业发展的大背景下,国内物流人才的需求量越来越大.同样,物流教育的发展随之迅猛,目前全国开设物流专业的中职学校有1000多所,物流专业似乎有成为每间学校必开之势,发展之快前所末有,物流专业成了"热"专业.在当前特别是大学生就业严峻形势下,对中职教育应有所触动,应如何培养物流技能型人才,需更审慎对待、冷静思考,但我们也注意到目前社会的需求与学校的人才供给并不十分吻合,出现两头热的现象.中职学校物流专业教育应该站在社会实际需求和未来的高度去探讨.文章结合本人物流专业教育实践和相关资料的分析思考,对中职学校物流专业教育提出问题和探究并对未来发展趋势提出自己的看法,对目前的中职教育必将有重大理论和现实意义.