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1.
激发学生兴趣 使生物课堂妙趣横生
谭雪琴
《价值工程》
2010,29(30):160-161
生物课内容比较抽象,有些内容很难,但学生的生物知识又较为欠缺,这给教学带来很大难度。如何让生物课变得妙趣横生,以达到提高教学质量的目的,是生物教师必须钻研的问题。
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