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幼儿是发展的能动的个体而不是被动的接受者,他总是以主体的身份参与各种活动发展自己。体育活动则是幼儿锻炼身体的客观需要,以实现其身体发育和运动能力发展的平衡。因此,无论从《幼儿园工作规程》提出的幼儿园任务,还是从幼儿一日活动内容安排中都将体育活动放在首要位置,而在教育实践中也发现:幼儿能够做什么,不能做什么,主要是由其身体活动的能力及运动能力来决定的。那么,要让幼儿喜欢并积极参加体育活动,就必须创设易产生愉快情绪、成功体验的活动条件及环境。 相似文献
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