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构建大学英语个性化教学体系,是我国大学英语教学改革的一项重要内容,实施大学英语个性化教学是对于以往传统的“灌输式”英语教学的重大挑战。它符合我国高校教育改革的趋势,顺应了当前世界范围内的终身化教育、民主化教育等现代教育潮流。同时,也是我国现行的素质教育的一个重要目标。大学英语个性化教学有助于学生独立自主、积极主动地进行英语学习,是提高大学英语教学效果的一条重要途径。 相似文献
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从古至今,竹类以其独特的优势在中国园林景观设计中扮演着重要的角色,是一种值得推广的园林绿化植物。用实例工程阐述了竹类在中国园林景观中的设计与应用,并对其今后的应用趋势作出肤浅的展望。 相似文献
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常规育苗方法往往是把种子采下后先低温干藏,播种前20天左右取出,浸种后在20℃左右温度下催芽15—20天,有的雪藏后出进行高温催芽。这种催芽方法与自然状态不同,低温干贮只是抑制了种子的生态活动,没有冷湿冰冻阶段,但其生理后熟程度差。雪藏种子好一些但缺少前期雨水湿浸放果也不理想。高温催芽是以人造温度把芽硬逼出来,这时多数种子裂嘴,少数种子出芽. 相似文献
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构建大学英语个性化教学体系,是我国大学英语教学改革的一项重要内容,实施大学英语个性化教学是对于以往传统的"灌输式"英语教学的重大挑战.它符合我国高校教育改革的趋势,顺应了当前世界范围内的终身化教育、民主化教育等现代教育潮流.同时,也是我国现行的素质教育的一个重要目标.大学英语个性化教学有助于学生独立自主、积极主动地进行英语学习,是提高大学英语教学效果的一条重要途径. 相似文献
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