产教融合视域下高职院校现代工匠人才培养研究

随着中国经济从高速度发展向高质量发展,传承和培育工匠精神,培养一批工匠型人才,成为实现实业振兴的内在需求。基于职业教育创新发展全面实施产教融合的时代背景,从职业教育创新发展的基础环节入手,针对产教融合背景下现代工匠人才培养的现状,分析校企合作工匠人才培养过程暴露出来的问题及成因。完善政策法规,建立校企双方利益共赢的工匠人才培养合作机制;重视工匠精神文化建设,推动工匠精神扎根人心;优化产教“双师”教师队伍管理模式,建设工匠师资;探索工匠人才培养标准,构建产教融合教学体系。这四个产教融合背景下校企协同培养现代工匠人才的路径,可以为中国经济转型发展提供人才支撑。     

高职院校现代学徒制人才培养实践研究

现代学徒制的本质是通过校企深度合作，教师师傅联合授业解惑，以培养学生技术技能为主体目标的育人模式。现代学徒制在实施过程中涉及到诸多利益主体，实施起来难度极大。常州机电职业技术学院经过多年现代学徒制人才培养的试点与改革，掐准痛难点，大胆突破，创建“四流互通”式校企协同育人机制，探索“双能互融”师资培养模式，开发基于学情学路的“四能测培+五岗递进”式全过程人才培养流程，大大提升职业技能人才培养的质量。